2015职务培自我诊断作业.docVIP

一、什么是自我诊断 1. 概念 针对自身工作过程的具体现象或效果，走进现象或效果的主体，通过科学的方法，把握形成现象和效果的原因，提出自我行为调整、完善的具体办法，实现主观思想与客观效果的一致、逻辑实践与实践逻辑的一致。 2. 概念中的关键词 科学方法：不是主观猜想分析，是根据科学的过程得出结论现象或效果主体：教师教育行为出现的现象或效果的主体是学生实践逻辑：按照客观实际进行针对性工作，不是按主观想象去工作 3. 自我诊断与自我反思差异 自我反思是在现象的整体回顾中，对典型的现象进行刻画或描述，追溯因果关系，提出新的思考，调整行为。辞海解释：“反思通常指精神的自我活动和内省的方法。”自我诊断是走进工作对象，体会自己的工作是怎样导致对象的心理变化和行为方式的形成，从而获得更有利于工作对象的良性变化或发展。 二、为什么要进行自我诊断 1. 我们的工作存在两种逻辑 1 ）逻辑实践：凭主设想工作 根据经验、理论、个性心理、思维方法特点，设计工作的方法、过程和目标。按照预想的一套进行工作。 2 ）实践逻辑：根据客观实际规律工作 依据实践的要求设计工作的方法、过程和目标。实践逻辑过程不断的提升人的主观逻辑特点。主观逻辑的局限性导致实践中的实际效果与追求的目标效果的差异。只有自我诊断才能调整自我，缩小差异。我们不缺乏计划后的行动，缺乏的是计划前的行动。 2. 人的