七年级下册数据的分析与比较教案重点.docVIP

课时教案 课题：从平均数到加权平均数 会求加权平均数，体会权的差异对平均数的影响，理解算术平均数与加权平均数的联系与区别．能利用平均数解决实际问题 过程与方法: 通过探索算术平均数与加权平均数的区别与联系，培养学生的思维能力，通过有关平均数的问题的解决，发展学生的数学应用能力 情感、态度与价值观: 通过解决实际问题，体会数学与社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心通过求加权平均数，理解权重的实际意义用加权平均数解决实际问题引导－讨论－交流；6有5个，占；7有2个，占；8有2个，占；9有2个，占． 、、、、 分别表示5、6、7、8、9这5个数在12个数据中所占的比例，数学中称这些数为权数. 即：在数据中，5的权数为；6的权数为；7的权数为；8的权数为；9的权数为． 权数都是真分数，是一组非负数，权数之和为1. 3. 权数与频率有什么关系？ 4. 用加权平均数计算下列数据的平均数. 35、35、35、47、47、84、84、84、84、125 5. 求21、32、43、54的加权平均数.（幻灯） ⑴、以 、 、 、 为权. ⑵、以0.4、0.3、0.2、0.1为权. 解：⑴、21×＋32×＋43×＋54×＝（21＋32＋43＋54）×＝37.5 ⑵、21×0.4＋32×0.3＋43×0.2＋54×0.1 ＝32 答：略. 6、自练.（出示投影） 一组数据由