中职建筑专业技教学.docVIP

象山职业高级中学建筑专业实践教学的探索 陈海军 摘要: 象山职业高级中学建筑专业以服务为宗旨、以就业为导向、实行校企合作，产学研结合的办学理念。不断进行教育教学、教材建设、课程设置、培养模式和内部管理制度等各项改革，为适应当前行业发展的需求，确立了以培养学生技术应用能力和提高职业素质为主线，以经济建设和社会需求以及学校发展目标为依托，以行业科技和社会发展的先进水平为标准与生产、建设、管理、服务第一线相一致，充分体现规范性、先进性和实效性，实现真实或仿真的职业环境，形成教学、科研、生产以及职业技能培训和鉴定等多功能并用的实践教学基地象山有“建筑之乡”称誉，这些年象山县职业高中的建筑专业也成了这品牌的一个部分近几年，总体改革目标是实现学生综合素质由“知识本位”到“能力本位”的转变，专业培养目标由“理论型”到“技能型”的转变，专业课程体系由“学科型”到“模块型”的转变。为此，学校以“专业培养目标落到岗位，建立‘模块式’课程体系，强化专业技能培养”为专业改革的基本原则，采取“从专业培养目标出发，确定专业岗位群，明确岗位职业能力并对这些能力进行分解，建立能力模块，确定知识结构和能力结构，在此基础上设置理论课程和实践课程”的改革思路， 主要实践教学项目 折算学分 组织方式 检测方式 第一学期 军训期间参观学校建筑专业实训大楼和在建工程 2 以班为单位 专业开学报告 新生专业讲座 抹灰、贴磁砖?1/2班轮流操作 ?成品 建筑识图 4 全班分组 图纸会审 房建课程设计 3 全班分组 设计书 假期监理见习 4 1/3班轮流每工程分2人 见习报告 署期建筑夏令营 2 自愿与挑选相结合每班5人 作文竞赛 第三学期 建筑ＣＡＤ 图纸 钢筋实训 4 1/2班人数 成品 建筑电工、焊工实训 2 班内1/4人数 成品 管道、卫生设备实训 2 班内1/4人数 成品 预算课程设计（鲁班软件） 3 全班分组 设计书 第四学期 施工组织设计课程设计（品茗软件） 3 全班分组 设计书 土力学试验 3 全班分组 试验报告 结构课程设计 3 全班分组 设计书 工程档案课程设计 3 全班分组 设计书 建筑测量实训 4 全班分组 操作证书 第五学期 工程实习 16 参加实习同学与实习单位双向选择、带薪实习 实习岗位任务书、实习反馈表、实习鉴定报告、 第六学期 毕业答辩 2 每位 答辩? 浙江省建筑岗位证书考试辅导 2 每位选择岗位考试 上岗证书 建筑专业根据学专业实践教学计划，制定三阶段式教学模式三阶段式教学模式的具体内容：第一阶段：专业能力初步培养阶段，主要在第一学年。通过专业理论学习前几天工程现场的见习、学校建筑实训基地的参观和给新生专业讲座，使学生可以认识专业的性质、任务、应用范围，对专业生产实际有直接接触的感性认识，一入学便进入专业工程环境中。制图、建材、房建等课程的理论学习和大量建材试验、制图、识图的练习给学生奠定了良好的专业基础，建筑施工工艺我们高一第一学期安排了砌筑、第二学期安排抹灰、贴磁砖。我们发给学生每人一份《建材试验手册》明确了必修的试验项目和大量的选修项目，利用至高建材检测中心这个企业，小班教学，每次同时由试验室人员开5个试验，每组5人，依次轮换，效果相当好，一年下来，不仅学会了建材的基本试验，也掌握了建筑装饰材料的许多检测项目，具备了作为材料员和资料员的基本专业素质。对制图、识图的技能训练也是如此，我们一直认为，施工图是所有建筑技术人员的专业基础，制图的目的是为了更好的识图，画学生熟悉的教学楼图纸，每星期交一张，评出样图，进行校内展览、并要说出这套图纸中的每种构件的一切信息，到期未要进行图纸会审，提高学生的识图能力。在第一年的暑假期里，我们安排建筑夏令营活动，到杭州、上海的象山各大公司的重点工程参观学习，扩大专业视野，提高专业兴趣。 第二阶段：专业能力强化培养阶段，主要在第二学年。施工工艺课我们安排扎钢筋、建筑电工、焊工、管道工实训。建筑CAD、测量、建筑施工、建筑结构、建筑预算、工程资料、建筑施工组织设计均开课，其中《建筑结构》和《建筑预算》两门主要专业课按课内设计进行教学，我们委托东南大学的软件设计公司，研发了一套《建筑预算》软件的学生训练软件，让学生紧跟行业的步伐，得到最新最全的专业知识，对于结构的课内设计，我们主要安排了二层框架设计，已编排了设计的过程和步骤，让学生初步掌握设计的思路。《建筑测量》、《建筑CAD》和《建筑施工》进行课内专业单项技术实习的配合，我们通过水准仪、经纬仪、小平板仪、全站仪、放样等的大量训练，并且学生要得到由劳动部门颁发的中级测量放线工的技能证书学生每学期至少有三分之一的时间可以在实习教师的指导下到工地进行