大学校园绿地规设计.docVIP

大学校园绿地规划设计 摘要：在高科技、高信息迅猛发展的时代, 大学学校作为传播知识的场所, 荟萃了人类众多的科技与文明[1]。大学校园绿地环境, 作为校园物质文明的一个侧面, 必须在更深的层次上反映校园的精神与文化内涵, 为培养新时代的高科技人才创造良好的学习环境。 关键词：大学校园；绿地；以人为本 1 大学校园绿地规划的含义 大学校园绿地规划是在高校特定区域内, 利用其空间形态、植物配置、园林小品、环境品格、人文景观, 运用传统园林学、生态学、环境心理学、行为科学等综合知识, 营造符合师生员工行为与精神需求的优美环境的一门学问, 同时也是一项专业工作[2]。高校中心绿地集中反映和代表该校的整体绿化风貌, 具有统率全校绿化的核心作用, 并可以直接作为该高校外观形象和一定内涵的标志。 大学校园绿地规划工作的内容包括①收集基础资料。自然资料即地形图、气象资料、土壤资料现状资料即现有的绿地资源的利用情况、水系分布情况植物资源资料。②编制图纸和撰写材料说明。 2 大学校园绿化设计的基本原理和基本原则 2.1 基本原理 2.1.1 园林景观艺术原理 运用园林景观设计艺术原理, 科学合理组织各种景观要素, 因地制宜, 同时综合考虑经济效益、社会效益、环境效益, 创造出优美实用具有鲜明特色的大 学校园环境。 2.1.2 景观生态学原理 运用景观生态学原理进行植物造景, 创造出多层次、全方位、多色彩、生态型、园林式校园环境。 2.1.3 环境行为学与心理学原理 运用环境行为学和心理学原理, 研究大学校园师生的行为与环境的关系及心理特征,从而创造出与之相符的校园环境。[3] 2.2 基本原则 2.2.1 生态可持续发展原则 大学校园绿地规划设计要强调自然保护和生态平衡, 依托自身的环境条件, 充分利用并保留原有的地形、地势、水系、植被, 因地制宜, 因时制宜, 奇妙构 思, 精心设计, 营造出别具特色的校园自然环境景观, 达到人与自然的和谐与交融。 2.2.2 时代性原则 不同时期大学校园绿化风格也不尽相同, 随着知识经济和网络时代的到来, 大学校园绿地规划设计要通过历史文脉和现代文明的交织, 以园林的手段创造出具有鲜明时代特色的优美的大学校园景观。 2.2.3 个性化原则 不只在中国, 世界各国的大学都有着共同的人类文明渊源, 同时又深深根植于各自所处的社会、历史和文化的土壤中, 形成各具特色的传统和风格[4]。在设计时应根据每所大学各自的自然资源和人文资源, 并根据学校的性质、办学宗旨等在绿化中体现出自己的特色。如农林院校可结合教学研究, 栽植的植物品种应丰富多彩; 医、药院校以药用观赏植物作为校园绿化的基调; 师范院校可多植桃李及松竹等人性化植物。 2.2.4 以人为本的原则 以人为本创造环境, 体现尊重人、理解人、关心人的思想。大学校园是师生学习、研究、工作、生活的地方, 学生生活区和教学区的绿地规划设计应从大学生 的行为习惯及心理生理要求出发, 满足大学生晨读、交往、休息、运动等多种要求, 以适宜的尺度、科学的布局、合理的植物配置, 营造出实用、美观、积极向上的校园绿色空间。[5] 3 大学校园绿地的功能 3.1大学校园绿地在城市中的地位 大学校园绿地是专属于大学使用的绿地, 是独立于城市的封闭系统。但由于大学占地面 积较大 从几公顷到十几公顷, 甚至数十公顷 , 绿地所占比例一般也比较大, 因而对其周边 环境及景观的影响也很明显。它属于城市园林绿地系统中“点、线、面”中“面”的部分, 它与城市绿地系统中其它部分一起发挥着绿化所特有的美化、净化、改善环境和保护环境的作用[6]。 3.2大学校园绿地特有的功能与师生的活动需求 绿化具有遮阳、隔声、改善小气候、净化空气、防风、防尘、杀菌防病等物质功能, 又具有美化环境、分隔空间、提供消闲场所等精神功能[7]。这是人们熟知的绿化的一般功能。对于大学校园绿地, 其精神功能方面则有着更加特殊的意义。大学属于大型教育机构, 人口密集, 师生绝大多数属于常住人口, 社区文化层次高, 青年学生是构成校园各种生活活动的主体。除了教室—寝室—食堂—图书馆—俱乐部等室内学习、休息、用餐和各种娱乐活动空间外, 课余时间他们也需要到室外空间从事各种体育活动、休息、游戏、散步、交流思想、学习等, 能够为这些活动提供最佳场所的便是校园绿地和与之相结合的场地。而园林绿地能否最大限度地发挥其应有的功能作用, 是与园林绿地的布局和设施内容的安排分不开的。 3.2.1绿地的美化效应　 构成校园环境的主体的是建筑, 而衬托建筑美的物质要素当首属 良好的绿化。建筑与绿化相结合形成的优美的室外空间会使人感到自然、和谐、感受到大自 然美的情调, 直接影响到师生的精神面貌。人们知道, 环境上的差异给人的感受是大不相