已知递推公式求通项公式.docVIP

天津四中 青年教师展示课 课题: 已知递推公式求通项公式（二） 学 科:数 学 教 师:刘 晖 班 级:高三5班 1、知识与技能 运用化归思想、整体化思想、特殊到一般思想等将一些形如、较为复杂的已知递推公式求通项公式问题转化为熟悉的易于解决的问题。 2、过程与方法 （1）通过新旧知识的结合，促进学生原有知识向新的学习的迁移，努力拓展学生的思维空间。 （2）通过引导学生主动探究，培养学生的探究能力、创新意识及合作精神。 3、情感、态度和价值观 （1）培养学生合作交流、独立思考等良好的个性品质；在解题过程中让学生体会事物之间的联系，通过化归的思想使问题简化。 （2）通过小组交流及讲解等课堂活动，调动学生学习热情，充分发挥学生的主观能动性，从而提高学生主体参与意识，使学生在快乐中学习。 重点：形如、形式的数列通项公式的求解。 难点：化归、整体化、特殊到一般等思想的渗透及运用。 启发式教学 多媒体辅助教学. 环节 教学内容 设计意图 问 题 情 境 学校餐厅每天供应1000名学生用餐，每星期有A、B两食堂可供选择。调查资料表明，凡是在这星期选A食堂的，下星期会有20％学生改选B食堂；而选B食堂的，下星期则有30％的学生改选A食堂。 若用An 、Bn分别表示在第n个星期选A、B食堂的人数。 （1）试以An 、Bn表示An＋1. （2）若A1＝200，求An。问是否有某个星期A、