《平面设计基础教学大纲.docVIP

安顺职业技术学院《平面设计基础》课程教学大纲 课程编号 课程名称 平面设计基础 课程基本情况 1.学分：4或6 学时：72或108 （课内学时：36或54 实验、实训、实习学时：36或54） 2.课程性质：专业课 3.适用专业：图形图像 平面设计 广告设计 适用对象：大专 （高职） 4.先修课程：《计算机美术基础》 5.首选教材：《平面构成》 编著：满懿 人民美术出版社 二选教材：《平面构成与现代设计》 编著：周婷 福建美术出版社 参考书目：《构成与应用》 编著：徐丽慧 吴冠群 上海书店出版社 6.考核形式：实际操作（上机考试） 7.教学环境：多媒体教室、实验室 课程教学目的及要求 学习和掌握形式美在所有平面艺术中的构成原理、规律及法则，探讨用多变的外部形式来保证形式美追求的永恒性，在平面上运用视觉反应与知觉作用形成视觉语言，创造新的视觉形象、视觉形式，用形式来表达思想，为以后的各种设计打下良好的设计基础。 课程内容及学时分配 模块 教学内容 水平1 （本专业） 水平2 （相近专业） 水平3 （远专业） 掌握程度 建议 学时数 掌握程度 建议 学时数 掌握程度 建议 学时数 模块1 概 述 平面构成的概念及特性，平面构成的材料与用具。 掌握 2 掌握 2 掌握 2 模块2 平面形象的基本要素—点、线、面、体 平面形象的基本要素—点、线、面、体的定义、特点与性质、错觉及情感表达，点、线、面、体的情感综合练习。 掌握 4—6 掌握 4—6 掌握 4—6 模块3 基本形 基本形的概念、分类、产生，常用基本形的画法，基本形的组合 掌握 2 掌握 2 掌握 2 课程内容及学时分配 模块4 肌 理 肌理的概念、表现方法、情感特征，肌理的设计练习，肌理在平面设计上的应用。 掌握 2 掌握 2 掌握 2 模块5 集团化的构成形式 集团化的构成形式的特点、方法、要求、情感特征，及集团化的构成形式在平面设计上的应用。 掌握 2—4 掌握 2—4 掌握 2—4 模块6 重复的构成形式 单纯的重复，近似，连续，重复的情感特征，重复、近似、连续构成在平面设计上的应用。 掌握 4—6 掌握 4—6 掌握 4—6 模块7 渐变的构成形式 渐变构成形式的概念、种类、秩序方法、情感特征，及渐变构成在平面设计上的应用。 掌握 4—6 掌握 4—6 掌握 4—6 模块8 分形的构成形式 分形的概念、维度、造型方法，分形与构成学，分形在计算机上的应用。 掌握 2 掌握 2 掌握 2 模块9 发射与结集的构成形式 发射与结集的概念、形式、情感特征，发射与结集在平面设计上的应用。 掌握 4—6 掌握 4—6 掌握 4—6 模块10 特异的构成形式 特异的构成形式的概念、形式、情感特征，及特异构成在平面设计上的应用。 掌握 2—4 掌握 2—4 掌握 2—4 模块11 变异的构成形式 变异的构成形式的概念、方法、情感特征，变异构成在平面设计上的应用。 掌握 2—4 掌握 2—4 掌握 2—4 模块12 对比与统一的构成形式 对比与统一的构成形式的概念、形式、情感特征，对比与统一构成形式在平面设计上的应用。 掌握 4—6 掌握 4—6 掌握 4—6 模块 13 空间的构成形式 空间的构成形式的概念、分类、形成因素、情感特征，空间构成形式在平面设计上的应用。 掌握 2—4 掌握 2—4 掌握 2—4 模块 14 平综合实例 应用平面构成的规律及法则，创造新的视觉形象、视觉形式，完成各种平面设计的需要。 了解 2—4 了解 2—4 了解 2—4 教学方法建议 本课程重点培养学生的实践操作能力和创意思维，在教学过程中，多采用案例教学的模式，强调理解和应用。另外，在教学过程中，充分利用多媒体教学手段，尽可能的完善教学方法。 说明 本教学大纲中未涉及到实践和教学理论知识，可根据学生的具体掌握情况可在理论和实践教学中加入相应内容。 大纲编写责任人 （信息与电子科学系计算机专业课教研组）______________（签名） 年 月 日 系审核意见 （信息与电子科学系）______________（签名） 年 月 日