历史与社会中考讨会讲座.pptVIP

4．更关注能力考核的种类和层次，体现初高中衔接的初衷。 从地图、图表等载体获取信息能力的考查。 学生思辨能力的考查。 史料解读能力的考查。 联系实际，分析、解释、解决问题的能力。 6.如何凸显学科的价值，关注学生学习能力提升？ 高中：解读和获取信息的能力、调动和运用知识的能力、 描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力. 初中：思想品德重在践行，要在概念的掌握（内涵丰富 ； 外延宽泛 ；发展性 ；实践性）、异同的比较、概括 的运用（对知识点的概括；由概括而产生情感认同） 思辩的树立、综合的强化上下功夫。 历史与社会重在解读史实和运用、重在地图图表的 识读与应用； 整个学科应重在关注发展。 1．成就前所未有。2010年，我国的国内生产总值已达397983亿元，比上年增长 ，超过日本成为世界第二大经济体。 A.10.3% B.11.6% C.13.0% D.9.1% 2．贫穷尚未远去。2010年，我国人均国内生产总值不到世界平均水平的一半，按照联合国的标准，目前我国仍有1.5亿贫困人口。这表明我国 ①发展中国家的属性没有根本改变 ②所处的和平国际环境没有根本改变 ③社会主义初级阶段的主要矛盾没有根本改变 ④社会主义初级阶段