太阳_于玉花 四届全国中小学教学中的互联网应用 参赛.docVIP

人教版三年级下《21、太阳》 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。1、 2、能正确地朗读课文3、4、 教学方法 因为《太阳》是一篇逻辑性很强的说明文，在教学时，我注意和学生共同发掘其内涵，采用了恰当的课堂教学结构：“读思——引发——提议——写练”，对训练学生的创造性思维将大有裨益。 读思。这是自学了解梗概、感知课文的过程。在这个过程中，教师应不该加以干预，放手让学生自己读思。有不懂的地方，互相之间可以讨论；思而不解的或议而不明的留着质疑。 引发。在我的指导下，通过设疑的方式，引导孩子发掘课文内涵。 提议。这是学生深入阅读课文、质疑问难、讨论理解的过程。在教学中，教师不应该把学生限制在一个小圈子里。要注意培养孩子的求异思维和创造精神。 写练。这是学以致用、变知识为技能，提高学生独立思考、分析问题、解决问题的创造性思维。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 第一课时 教学过程：一1. 导入新课，出示谜语 不是吃的，必吃的更重要；不是