2016.3.26中考复习讲座教程.ppt

一、复习课普遍存在的问题 1．老调重弹无兴趣 　 教材是学习物理知识和科学方法的主要载体，中考所涉及的概念和规律都来自于课本，考试只不过是将这些内容置于新情景中，复习时当然要以教材为主，抓住知识点，但如果不加思考照本宣科，把教材的内容又讲了一遍，结果把复习课上成单纯的知识回忆课，课堂上只是把学生过去所学知识再回忆一遍，将复习变成了旧知识的重教。因此学生缺乏新鲜感，没有学习兴趣。 2．知识散乱无联系 　　 复习课教学的基本原则应是“温故知新、提高能力”。“温故”是复习课的首要任务，但温故绝不是将所学内容重讲一遍，有的教师只注意罗列知识，却不知道“温故”的目的是为了“知新”，即将旧知识进行归纳、概括，纳入新的知识框架，构建新的知识网络，将分散的知识系统化。 3．抛开课本陷题海 　 有的老师不顾考纲、学情，抛开课本，肆意拔高所授内容，既脱离了初中生的智力接受范围又超过了课程标准内容；有的老师以练代讲，让学生在题海中摸爬滚打，将复习课变成了单调乏味的知识训练课。适当的练习是必要的，但应精选典型例题，通过教师的示范讲解、学生的适当训练，达到举一反三，融会贯通。 4．逐题讲解时间紧 　　 每一部分复习结束后，阶段测试是必要的，但有的教师待学生做完试卷后，逐题讲解，从第一题讲到最后一题，一题不落，结果是“教师累，学生急”，浪费了学习时间，致使课堂效率低下。其实教