九年级物理 16.3《比热容》（学案+测试题） 人教新课标版.docVIP

第三节比热容 【学习目标】 1、知识与技能 ? 1）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 ? 2）知道水的比热容较大，知道这一特点在生活中的一些应用。 ? 3）尝试用比热容解释简单的自然现象。 ? 2、过程与方法 ? 1）通过探究，比较不同物质的吸热能力，使学生从实验中领悟比热容是如何影响物体温度的变化的，学会运用所学的知识分析解决实际问题。 ? 2）通过设计、进行实验，让学生体会控制变量法在科学探究中的应用。 ? 3）通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，认识什么是“热岛效应”，并进一步认识到科学技术是一把双刃剑。 ? 3、情感态度与价值观 ? 1）使学生学会与他人合作并产生与他人交流的愿望。 ? 2）利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力。 ? 3）通过对比热容的探究学习，使学生保持对自然的好奇心，对科学的求知欲，乐于探索自然规律，逐步形成实事求是的科学态度。 【教学重点】 通过探究实验得出比热容的概念并联系社会生活应用其分析解决一些简单问题。 【教学难点】 理解比热容概念并能利用它解释有关现象． 【教学过程】 一、课前小测 1．热水和冷水混合时，______水放出热量，一直到热水与冷水的 ________相同时为止。物体的温度升高，表明物体的内能_____,物体内大量分子无规则运动的速度___