集合及函数教案.doc

课题 集合的含义及其表示（一） 课型 概念课 授课时间 2012.04.05 教 学 目 标 知识与技能 使学生初步理解集合的基本概念，了解“属于”关系的意义、常用数集的记法和集合中元素的特性. 了解有限集、无限集、空集概念， 过程与方法 初步培养学生的观察——分析和归纳——概括能力，使学生初步认识特殊与一般的辩证关系 通过积极参与数学学习活动,培养独立思考和合作学习的习惯 集合概念、性质；“∈”，“ (”的使用 难点 集合概念的理解 方法 直观演示、引导发现法 教具 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 (一)创设情景，揭示课题 1．教师首先提出问题：在初中，我们已经接触过一些集合，你能举出一些集合的例子吗? 如：自然数的集合 0，1，2，3，…… 如：2x-13，即x2所有大于2的实数组成的集合称为这个不等式的解集。 如：几何中，圆是到定点的距离等于定长的点的集合。 如：生活中的“物以类聚,人以群分” 2.接着教师指出：那么，集合的含义是什么呢?这就是我们这一堂课所要学习的内容. （二）研探新知 教师给出下面9个实例： (1)1—20以内的所有质数；(2)我国古代的四大发明；(3)所有的安理会常任理事国；(4)所有的正方形；(5)海南省在2004年9月之前建成的所有立交桥；(6)到一个角的两边距离相等的所有的点；(7)方程的所有实数根；(