《随堂优化训练》2011年七年级数学上册 1.2 第3课时 相反数 配套课件 人教新课标版.pptVIP

第3课时 相反数 相反数的概念和几何意义 只有符号不同的两个数叫做互为相反数．一般来说，一对 相反数记作 a 和－a.0 的相反数是 0. 相反数的几何意义：在数轴上，互为相反数的一对数 a 和 －a 对应的点分别位于原点的两侧，且与原点的距离相等． 化简多重符号 例题：填空： 观察以上结果，总结以下规律： 正数的相反数是_______，负数的相反数是_______，一个 数的相反数的相反数是_______，_______的相反数是 0. 思路导引：(1)在一个数前面添上“－”号，则表示原来那 个数的相反数；(2)在一个数的前面添上“＋”号，则表示这个 数本身． 【规律总结】一个数前面不管有多少个“＋”号都可以全 部去掉；一个数前面有偶数个“－”号也可以把“－”号全部 去掉，一个数前面有奇数个“－”号，则化简后只保留一个 “－”号． 1．下面互为相反数的两个数是( ) B 2．下列说法正确的是( ) D A．正数是带“＋”号的数，不带“＋”号的数都是负数 B．一个数的相反数一定不等于这个数 C．数轴上的原点两旁的两个点所表示的两个数互为相反数 D．一个数的前边添上“－”号所得的数是这个数的相反数 解析：A 不正确，如 2,0；B 不正确，0 的相反数还是 0；C 不正确，还要加上“且到原点的距离相等”． ) B 3．下列各式从左到右的变形正确的是( A．－(＋5)＝＋5 B．－(－8)＝8 C．－(－2)＝－2 4．求下列各数的相反数： 6．9，－12，－23. 解：分别是－6.9,12,23. 5．化简下列各数： (1)－[＋(＋9)]; (3)＋[－(－7)]; (2)＋[(－(＋10.2)]； (4)－{＋[－(＋2)]}． 解：(1)－[＋(＋9)]＝－9. (2)＋[(－(＋10.2)]＝－10.2. (3)＋[－(－7)]＝7. (4)－{＋[－(＋2)]}＝2.