word综合应(广东省东莞市竹溪中学陈丽伶).docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《让感动成为行动——用WORD制作一份感人的电子报刊》教学设计 一、教案背景 1.面向学生： □高中 中学 □小学 2.学科：信息技术 3.课时：1 4.课前准备：学生按自由组合的形式成立小组，教师制作课件及学习电子报刊的网络课程。 二、教学目标 1．知识与技能： （1）掌握word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。 （2）锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。 （3）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。 2．过程与方法： （1）通过播放《雅安地震感人片段word文字处理软件的基本知识之后，需要进一步学会对各种知识的综合运用。本节课在尊重教材的基础上根据实际情况进行了内容和形式的重组。Word文字处理软件的文字编辑与排版、表格设计与制作、图文混排的设计与制作、上网收集素材等知识。初中生能够根据自己的能力，通过观摩各种报刊，了解报刊的各种版式，并能对收集到的素材进行整理。 生活中，感动无处不在，但是却往往被我们所忽略。本节课从雅安地震中的众多感人事迹出发，让学生在制作一份感人的电子小报中学会感恩、关怀与贡献。雅安地震现在是新闻的热点，抗震救灾工作还在不断紧锣密鼓地进行着，灾区人民的生命安全牵动着全国人民的心，《雅安地震感人片段》这一视频对学生的情感冲击力很强，利用这一主题让学生制作电子报刊能够提高学生学习的积极性。在教学中，充分利用网络资源，为学生提供丰富的相关素材，使学生对于小报制作有一定的感性认识，从而制作出比较有创意的感人小报。 五、教学方法 运用多媒体网络教室和一个制作好的教学网站，使用任务驱动法让学生在网络的搜索引擎里查找资料和下载图片，使电子报刊做得更完美。 六、教学过程 活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入（3分钟） 师：播放视频《雅安地震感人片段》， 视频来源：/v_show/id_XNTQ2MDc2MjMy.html。 师：看了这个视频，你是不是很受感动？是否想为我们的灾区做点什么呢？常言道，心动不如行动。下面，就让我们一起行动起来，以小组合作的形式，用WORD制作一份感人的电子小报，让我们身边更多的人也能感动起来。 师：打开课件，投影课题《让感动成为行动——用WORD制作一份感人的电子报刊》 观看视频 通过这一环节，把学生的思绪带到地震现场，对学生情感产生冲击，让学生感动，从而引入本节课的主题。 观摩学习（3分钟） 让学生打开“网络课程”中的“优秀作品”区，观摩学习一些优秀的电子报刊，或者打开，输入“电子报刊”关键字，观摩学习别人制作好的电子报刊，了解电子报刊应具备的基本元素以及优秀电子报刊所应具备的方面，教师在此过程中给予一定的提示。 学生观摩学习优秀电子报刊并进行思考与讨论。 让学生先对一些优秀电子报刊有一定的了解，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 巩固知识 （3分钟） 师：电子报刊在内容上一般由报头、标题、文字、花边、插图等组成，注意报头和标题要用相对醒目点的色彩以引起读者的注意，版面的布局疏密要合理。而在技术层面来看，一张小报有大小，它是由图片、艺术字、文本框等组成的，其中可以使用“图片”做背景，使用“艺术字”写报头或标题，利用“文本框”写文章。 下面让我们一起回忆一下之前所学过的一些基础知识。 教师演示操作步骤： 1、页面的设置 2、插入图片，图片的版式设置，裁剪及色彩调节 3、插入艺术字，艺术字的版式及形状的改变 4、插入文本框与它的背景设置 学生听教师讲，跟着教师一起回忆word基础知识。 通过这一环节，让学生对之前学过的基础知识进行巩固，使学生在创作的过程中不至少感到力不从心。 安排任务（3分钟） 师：下面请同学们以小组合作的形式，打开“网络课程”，用老师提供给你们的素材开始着手制作一份关于雅安地震的感人小报，有能力的同学可以用“扩展资源”里面的素材，或者打开，输入关键字“雅安地震”，下载相应的素材，再丰富你们的作品。 采用任务驱动法的能让学生在实践中达到学习的效果，培养学生的创作能力。 小组合作，创作作品 （20分钟） 让学生根据主题以及采集到的素材，尝试设计版面，创作一份感人的电子报刊。 教师深入到各个小组指导学生创作作品，并对勇于展示自己的同学给予表扬、鼓励。 提示学生遇到问题时可以通过以下三条热线进行求助：1、利用课本或自己查阅相关资料加以解决；2、小组成员通过“网络课程”中的“BBS讨论区”进行讨论共同解决问题； 3、询问老师解决办法。 提示学生将各自负责的部份上传到“网络课程”中，最后由总编联合小组成员将各人编辑的版面集中到一个文件中，成为一个完整的作品，并将小组共同创作完成的作品上传到“网络课