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高中历史《辛亥革命》教案设计 课题：辛亥革命 课时：1 教材 教材版本：岳麓版必修I《政治文明历程》 章节：第四单元第15课《辛亥革命》 教材分析： 【知识主线】：本课教学内容包括三部分：其一是清末民主革命风潮的兴起，探讨的是辛亥革命的背景和酝酿过程；其二是武昌起义，简要叙述了辛亥革命的过程；其三是中华民国的成立，主要叙述了中华民国建立的曲折过程和帝制的终结。 【情感主线】：2011年是辛亥革命100周年，各地纪念辛亥革命的活动很多，通过学习孙中山先生等民主革命先驱者为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡献一生精力的光荣事迹，继承和发扬中华民族革命先驱们站在时代前列不断开拓创新、与时俱进的革命精神。 【重点】：辛亥革命的过程及其历史意义。 【难点】：探讨辛亥革命在推翻君主专制制度、建立资产阶级共和国方面的历史意义。 四、教学目标： 1、知识与能力 （1）了解清朝的“新政”和“预备立宪”及传播西方资产阶级思想的重要人物及内容、兴中会的建立、袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实的过程等内容。 （2）掌握同盟会、三民主义、武昌起义、中华民国的成立、《中华民国临时约法》、南京临时政府的法令和措施等概念与基本史实。 （3）从各种因素分析辛亥革命失败的必然性及评价辛亥革命重大历史意义，培养学生对重大历史事件的整体分析与评价能力。 2、过程与方法 （1）本课需要分析的问题较多，若不对本课内容进行一定整合，时间不够。对教材的整合最好是以本课前言部分提供的两个探究的问题为中心。 （2）运用辩证唯物主义深入剖析三民主义的内涵，分析出资产阶级革命派政纲中的先天不足，为全面评价辛亥革命作好准备。 （3）充分运用史料和课本中提供的各种信息，综合利用各种途径获取或占有的知识分析问题，加强学生之间的交流与互动。 3、情感态度与价值观 （1）感受资产阶级革命派追求真理、辛亥烈士不畏牺牲、孙中山愈挫愈奋的精神，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力。 （2）对《中华民国临时约法》在反映资产阶级治国理念上的分析中，明了对民主的追求是近代社会的主流和方向。理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。 /trainingcentre/viewClassAnswer.html?answerId=376941 五、教学方法： 1、多媒体课件直观教学 2、创设情境、巧妙利用比较的方法让学生感悟，做出正确的判断、形成应有的情感。 六、教学思路：本课围绕“背景----过程----结果”这样明确的思路进行授课。学生课前自主学习，完成填写表格任务和上网查找资料，教师课前收集资料，将课本内容重新整合，制成多媒体课件，利用多媒体课件放映的灵活性，既把握知识结构的主线又了解事件之间的前后联系。 整节课围绕历史事件的这三部分展开，用动态和静态的课件展示，既让学生学会分析解决问题的方法，又培养了爱国情感。 七、课前预习： 1、自己完成学案：辛亥革命的背景和过程的补充学习。 2、上网查找有关辛亥革命时期革命党人的事迹。 八、教学过程： 【导入新课】：2010年月日,广州亚运会圣火传递,伟人故里中山市成为亚运圣火传递广东首站,率先在中国乃至亚洲人民面前引领“潮流”。“为什么是中山?”面对疑问,广州亚组委相关人士毫不掩饰地说,这主要是考虑到中山是孙中山先生的家乡,在全国乃至全世界都具有较大影响力。/view/7748.htm 中山市位于中国华南，是中国广东省下辖的地级市，位于珠江三角洲中南部，珠江出海口西岸。属于中国南部广东省，中山旧称“香山”，因境内五桂山多奇花异卉而得名。近代以来，涌现了中华民国首任临时大总统孙中山、首任国务总理唐绍仪等名人。1925年，为纪念刚刚去世的孙中山，香山易名为中山。中山市总面积为1800.14平方公里，南部是以五桂山为主的低山丘陵区，北部是平原河网区。常住总人口3,120,884人（2010年人口普查），民族以汉族为主，主要语言为粤语、闽语、客家语等。 一、革命的酝酿---山雨欲来风满楼(预习展示：自我完成) 我了解的革命条件 经济基础 组织基础 思想基础 军事基础 学生自己完成表格，小组内讨论解决。在解决的同时，重点解决易错点与疑难点。 1、展示材料：吴玉章回忆说：“无论光复会也好，华兴会也好，都缺乏明确而完备的纲领,更没有严密的组织，而且都受地方性的局限，不足以领导全国日益高涨的革命运动。” 回答：（1）材料反映了光复会等资产阶级革命团体的哪些局限？ （2）为领导全国革命运动，革命党人采取了哪一措施？ 通过此问题的解决，让学生分清资产阶级革命团体与资产阶级革命政党的区别，加深对同盟会的认识。 2、图识中国同盟会 /view/202855.htm 中国同盟