勾股定理复习教 刘海燕 张范中学.docVIP

勾股定理中考复习 薛城区张范中学 刘海燕 课时课题课型：课 1．掌握勾股定理及其逆定理，掌握直角三角形的性质. 2．体验勾股定理的探究过程，会用勾股定理解决实际问题. 会用勾股定理的逆定理判定直角三角形. 3．加强知识间的内在联系，用方程思想解决几何问题．以体现代数与几何之间的内在联系． 教学重点、难点： 重点: 运用勾股定理及其逆定理解决简单问题. 难点：灵活运用勾股定理及其逆定理解决简单问题. 教法及学法指导： 本节课主要采用题组“以点带面”构建知识网络——中考再现—— 考点精析——应用提高——检测达标”的方式完成本节课的教学.本节课以学生活动为主，尽可能在自主研讨交流过程中逐渐引导、启发学生建立知识体系，归纳、总结本考点学习中的收获、困难及需要改进的地方. 教学准备： 教师：导学案、多媒体课件． 学生：阅读课本八（上）1．在直角三角形中,若两直角边的长分别为1cm，2cm ，则斜边长为_____________． 2．已知直角三角形的两边长为3，4，则另一条边长是________________． 3．三角形ABC中,AB 10,AC 17,BC边上的高线AD 8,求BC的长？ 知识点： ． 温馨提示：（1）勾股定理只能在直角三角形中运用. 若三角形不明确，要先分形状，然后作高构造直角三角形再运用勾股定理.（2）运用勾股定理时要分清斜边和直角边，如题2要分情况讨论，把4分为斜边或直角边.（3）运用勾股定理可以计算线段的长. 题组二： 4．在下列几组数中，能组成直角三角形的有几组？ 　6，8，10； 5，12，13； 8，40，41； 　3（a－1），4（a－1），5（a－1） （其中a 1） 知识点： ． 温馨提示：（1）勾股定理的逆定理是判定一个三角形是直角三角形的重要方法.（2）运用逆定理时要先确定最长边c，然后看其余两边平方和是否等于c2，若等于，则确定是直角三角形，其中，最长边c所对的角是直角，否则不是. （3）能够成为直角三角形三条边长的三个整数，称为勾股数. 记住常见的勾股数可以提高解题速度，如；；；等 生：（认真分析各种类型的例题，准确计算） 【考点一】利用勾股定理已知两边直接求第三边 1．ABC中，∠C 90°，BC 12，AC 9，则AB _________． 生: 根据题意画出相应的图形，弄清所求的边，直接利用勾股定理计算斜边AB 15 2．（2012资阳）直角三角形的两边长分别为16和12，则此三角形的外接圆半径是　．10或8　三角形的外接圆半径．（2012广州）在Rt△ABC中，∠C 90°，AC 9，BC 12，则点C到AB的距离是（　　）　　A．　　B．　　C．　　D．AB的长，再根据面积相等，可求出AB边上的高的长（即点c到直线AB的距离）选A 4．ABCD的对角线AC、BDA． B． C． D．AC、BDO， 则由菱形对角线性质知，AO AC 3，BO BD 4，且AO⊥BO，AB 5， ∴周长L 4AB 20， 故选A． 点评：本题考查菱形的性质，难度适中，要熟练掌握菱形对角线的性质，及勾股定理的灵活运用． 反思品味：已知两边求第三边通常利用勾股定理直接计算，但所求线段应是直角三角形的斜边或直角边.因此这类题常与有直角的图形及性质相结合.如菱形、矩形、双直角四边形、等腰三角形三线合一、线段垂直平分线，角平分线、圆的垂径定理、90°圆周角推论、切线性质、网格、平面直角坐标系等． 处理方式：让学生独立完成后，让学生逐一口述解答理由，然后师生共同归纳. 设计意图：总结学习方法，获取学习经验． 【考点二】利用勾股定理列方程求线段长 5.（2011宜宾市）．如图，矩形纸片ABCD中，已知AD 8，折叠纸片使AB边与 对角线AC重合，点B落在点F处，折痕为AE，且EF 3，则AB的长为 A.3 B.4 C.5 D.6 小组讨论后 组长分析：先根据矩形的性质求出BC的长，再由翻折变换的性质得出△CEF是直角三角形，利用勾股定理即可求出CF的长，再在△ABC中利用勾股定理列方程即可求出AB的长． （课件演示）解：∵四边形ABCD是矩形，AD 8， ∴BC 8， ∵△AEF是△AEB翻折而成， ∴BE EF 3，AB AF，△CEF是直角三角形， ∴CE 8-3 5， 在Rt△CEF中，CF 4， 设AB x， 在Rt△ABC中，AC2 AB2+BC2，（x+4）2 x2+82x 6， 故选D． 点评：本题考查的是翻折变换（折叠问题）及勾股定理，熟知折叠是一种对称变换，它属于轴对称，折叠前后图形的形状和大小不变，位置变化，对应边和对应角相等是解答此题的关键． 师：同学们，利用勾股定理列方程求线段长还能解决哪类问题？ 生：思考，回忆所学知识点与勾股定理的联系，有的同学开始看书查阅