诗词四首 Mirosoft Word 文档.docVIP

2012---2013第一学期七年级语文教学案 设计人：高亚静 审计人：赵秦川 李海飞 授课人：高亚静 赵秦川 李海飞 授课时间： 课型：新授 安全教育： 古代诗歌四首（1） 一、学习目标 1、体会诗词意境和作者的感情，赏析诗词名句。 有感情地反复诵读并熟练地背诵和默写。 3、 领悟曹操那种博大的胸襟 ;体味游子的思乡之情 二、学习重点 品味语言，体会意境，诵读并背诵。 三、学习难点 赏析诗词名句。 学习过程 观 沧 海 （一）创设情境、导入新课 1、你了解曹操吗？请向大家介绍一下吧。 你知道这首诗是在什么情况下写的吗？ （二）自主学习、交流展示 1、读一读 （1）学生自由朗读，扫清文字障碍，（组内完成 （2）教师正音、范读 （3）学生练习朗读，比赛读，齐读。（认真读好，仔细听好，客观评价） （二）析一析（先自己分析，再组内交流，组内不会的标划好，全班交流时注意听呀） 1、你能用自己的话说一说这首诗的意思吗?（讲解时要尽量做到语言精练呀） 2、全诗以哪个字展开来写的?请解释。 3、这首诗写了几层意思?请说出你的理由。 4、哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?为什么呢？ 5、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?请解释。 天 净 沙 ? 秋 思 （一）创设情境、导入新课 （二） 预习检查 简介马致远： （三）自主学习、交流展示 1、学生自读、提问读、全班齐读（注意语速和感情的融入） 2、边读边闭目想像全文所描述的画面。能用你自己的话讲出来吗？（自己练习后，讲给你的组员，进而讲给大家听吧） 哪些句子写景？写了哪些景物？这些景物的共同点是什么？ 4、全文的主旨句是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 。 堂清练习 《观沧海》中写实的句子是 想象的句子是 体现作者博大胸怀的句子是 《天净沙 秋思》这首元曲的曲牌名是 ，题目是 ； 第一句用了三个 词，写了三种景物，即 ； 曲中直接道出天涯游子之悲的句子是 。 3、背诵并默写这两首诗。 2012---2013第一学期七年级语文教学案 设计人：高亚静 审计人：赵秦川 李海飞 授课人：高亚静 赵秦川 李海飞 授课时间： 课型：新授 安全教育： 古代诗歌四首（2） 一、学习目标 ①了解诗词有关文学常识。 ②体会诗词意境和作者的感情，赏析诗词名句。 ③有感情地反复诵读并熟练地背诵和默写。 二、学习重点 品味语言，体会意境，诵读并背诵。 三、学习难点 赏析诗词名句。 四、学习过程 钱 塘 湖 春 行 创设情境、导入新课 关于作者，关于背景 三、自主探究，合作交流 1、听读，正字音。 找出韵脚，看押什么韵？ 2、齐读，思考作者是按照怎样的路线游览钱塘湖的？ （提示：诗人是骑马游西湖，诗中并没有清楚地交代具体路线，但根据诗的内容可以判断出来） 我们说这首诗写的是早春景象，是从哪些地方看出来的呢? 哪句话在直抒胸臆？抓住了那个字来写？抒发了怎样的感情？ 次 北 固 山 下 （一）导入 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。 （二）自学指导 1、了解王湾。 2、自读全诗，读准字音和节奏。 3、练习朗读，并熟读成诵。 （三）自主探究、合作交流 1、诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? 哪些诗句直接表达了思乡之情? 想像“潮平两岸阔，风正一帆悬”表现出的画面。如果你身临其境，将会有怎样的感受? “海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，请选择合适角度简要赏析。 当堂检测 《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ；表达出游子思乡之情的诗句是：__ ______ ，________ 《钱塘湖春行》选自《 》，作者是 代大诗人 ，字 ，晚号 。这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从 到 最后到 ，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物： 、 、 、 ，从而突出了环境和季节的特征。 背诵并默写这两首诗。 参考资料 观沧海 一、导课 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。 全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 全诗共写了三层意思： 第一层 开