《导游法规知识 课程评价方案.docVIP

《导游法规知识》课程评价方案 《导游法规知识》是旅游管理专业中的一门专业必修课，在旅游管理专业人才培养方案中属于旅游服务技能素养，通过课程建设，确定岗位工作任务和职业能力，以工作过程为导向，以工作任务为引领确定学习领域，以实践活动为主线改革课程教学内容及教学方法，将专业教学内容与专业考证内容结合起来，将专业技能训练与行业岗位需求结合起来，使专业教学目标适应旅游行业、企业主要业务岗位的需要和职业资格认定的需要，实现专业教学计划与职业岗位要求的有机结合。并在此基础上不断加强旅游职业素养教育，拓宽学生认知层次，为学生今后提高学历、职业及职位延展奠定基础。 一、考核标准 根据导游岗位对人才的需求，我们从知识、能力、态度三方面来设定考核标准。 1、知识目标：通过本课程的教学，要求学生了解并领会党和国家的各项政策，特别是民族政策、环境保护政策、宗教政策和发展旅游的有关政策，掌握旅游政策法规的基本理论、基本规范。 2、能力目标：培养学生理论联系实际的能力，帮助学生在旅游管理专业领域中自觉运用党和国家政策、旅游法律法规分析和解决旅游业发展过程中面临的各种问题的能力，特别是独立处理各旅游法律纠纷和旅游突发事件的能力。 3、态度目标：培养学生未来的职业活动中严谨、守法的工作态度和良好的法律意识，端正学生在导游讲解等职业活动的政治立场，自觉维护党和国家的政策法规。 二、考核方式 政策法规课程内容比较枯燥，理论性强，所以应重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，考核过程当中： 1、课堂表现是关键。主要针对学生在课上的学习状态来评价。1看学生的学习状况，学生学习的主动性是否被激起，能积极地以多种感观参与到学习活动之中，精神振奋，有强烈的求知欲望。2看学生的参与状态，学生参与学习活动中的数量、广度和深度是衡量主体地位发挥的主要标志，学生要全员参与，有效参与。3看学生的学习方式。是否由被动学习变为主动学习，是否由个体学习到主动合作学习；是否由接受性学习变为探究性学习。4看学生在自主、合作、探究学习上的表现。学生在学习过程中，是否全身心地投入、是否发现问题，提出问题，积极解决问题，是否敢于质疑，善于合作、主动探究并有实效，是否围绕某一问题彼此间能交流、讨论、倾听，提出有效建议。 5看学生学习的体验与收获。学生在学习过程中，学生能够相互交流知识、交流、体会，在获取丰富知识的同时形成了一定的学习能力。 权重 考核内容 要　　求 平时表现 30% 口试 课堂成绩记录表 希望通过学生课堂发言来强化学生对要点知识的理解和掌握，每次课后及时的记录并评分，并适时地将课堂测试的成绩告知学生 作业 20% 见作业分配表 很多要点知识需要通过各类作业，加深记忆 期中考试 20% 考试 通过考试加强学生对知识的巩固理解 期末考试 30% 考试 希望通过最后的考试加强学生对知识的巩固理解 （1）课堂表现成绩记录表； 学 生 姓 名 负激励 正激励 累 计 得 分 做与上课无关的事 睡觉 说话 不回答问题 积极回答问题 主动提出问题 正确回答问题 其它行为 XX ①起始分为30分，每节课以上事项至少要涉及10人次。用“正”字记录次数，期末统计； ②做与上课无关的事，包括：看其它书、写其它课作业、化妆、剪指甲、照镜子、东张西望、注意力不集中等，每人次-0.5分； ③睡觉、说话，每人次-1； ④正激励每人次+1分。 （2）、作业分配表： 序号 工作任务 能力内容与要求 知识内容与要求 项目设计 权重 1 法律基 础 1.能够初步了解法及法的相关知识，提高法律意识; 2.能理清旅游活动中存在的法律关系，提高法律意识; 3.能按正当程序设立、变更、终止公司，能够简单制定相关公司章程; 4.能正确签订劳动合同. 1.掌握法的概念及法律责任的构成要件; 2.掌握旅游法的概念和调整对象；掌握旅游法律关系的构成要素以其产生、变更、消灭; 3.公司的概念及公司的设立、变更、终止等相关知识; 4.掌握劳动法律关系构成要素；劳动合同的订立、履行及解除相关知识. 项目一:案例分析; 项目二:任务驱动，完成设立公司的策划文案，建立一家模拟公司; 项目三:分组模拟签订劳动合同. 15% 2 合同法律制度 1.能够签订旅游合同; 2.能够根据合同履行中的变更事由适当调整旅游合同; 3.能认定合同责任; 1.了解合同法的概念和基本原则；掌握订立合同、旅游合同、旅游运输的形式、合同的主要条款和合同订立的程序；理解合同的效力; 2.理解合同的履行、合同的变更、转让、终止和解除; 3.掌握违