九年级数学上册 24.2.3圆与圆的位置关系精品同步作业试卷二 人教新课标版.docVIP

24.2与圆有关的位置关系（第六课时）24．2．3圆与圆的位置关系(2) ◆随堂检测 1.大圆半径为6，小圆半径为3，两圆圆心距为10，则这两圆的位置关系为（ ） A．外离 B．外切Ｃ．相交D．内含 3．如图所示，EB为半圆的直径，点A在EB的延长线上，AD切半圆于点D，BCAD于点C，AB=2，半圆的半径为2，则BC的长为_________． 4.已知相切两圆的半径分别为和，这两个圆的圆心距是_________． .已知和的半径分别是一元二次方程的两根，且和的位置关系的两圆相交，测得公共弦长为6，求两圆的圆心距是多少？ 分析：在平时学习中，我们所见到的两圆相交大多数是两圆圆心都在公共弦异侧的情况，而两圆圆心还有在公共弦同侧的情况，而这种情况又经常被我们所忽略掉，所以常常会出现少解的情况.在做几何题时，当题目中没有画出图形时，特别要注意有没有多种情况，是否需要分类讨论，要考虑全面，不要少解、漏解.讨论时，首先应根据不同情况进行作图，然后对所做图形分别进行描述，再说明所做的辅助线，最后进行有关线段的计算与转换. 解：分类讨论： （1）当两圆圆心在公共弦异侧时，如图所示： 圆A，圆B的半径分别为5和3，圆A与圆B相交于C、D，CD的长为6，分别连接AB，AC，BC，设AB交CD于E，因为圆A，圆B的公共弦，AB为圆A，圆B的连心线，所以AB垂直平分CD. 在直角三角形ACE中，因为AC=5,CE=CD=3,根据勾股定理得AE+CE=AC，所以==4,在直角三角形BCE中，因为BC=3，根据勾股定理得BE+CE=BC，所以BE==3，所以AB=AE+BE=7. (2)当两圆圆心在公共弦同侧时，如图所示: 圆A，圆B的半径分别为5和3，圆A和圆B分别交于C、D，CD的长为6，连接AB，延长AB交CD于E，分别连接AC、BC，因为CD为圆A，圆B的公共弦，AB为圆A，圆B的连心线，所以直线AB垂直平分CD. 在直角三角形ACE中，因为AC=5，CE=3，根据勾股定理AE==4，在直角三角形BCE中，因为BC=3，根据勾股定理得BE+CE=BC，所以BE==3，所以AB=AE-BE=1. 综上所述，两圆的圆心距为7或1. ◆课下作业 ●拓展提高 1．已知两圆的半径分别为5cm和7cm，圆心距为8cm，那么这两个圆的位置关系是（ ） A．内切 B．相交 C．外切 D．外离 2．如图，已知EF是⊙的直径，把A为60°的直角三角板ABC的一条直角边BC放在直线EF上，斜边AB与⊙O交于点P,点B与点O重合．将三角板ABC沿OE方向平移，使得点B与点E重合为止．设POF=°，则的取值范围是( ) A． B． C． D． 3．⊙从直线AB上的点A(圆心O始终在直线AB上，移动速度1cm/秒)向右运动，已知线段AB=6cm，⊙、⊙B的半径分别为1cm和2cm.当两圆相交时，⊙的运动时间t(秒)的取值范围为_________． 4.已知的三边分别是，两圆的半径，圆心距，则这两个圆的位置关系是 5．如图，在以O为圆心的两个同心圆中，AB经过圆心O，且与小圆相交于点A.与大圆相交于点B．小圆的切线AC与大圆相交于点D，且CO平分∠ACB． (1)试判断BC所在直线与小圆的位置关系，并说明理由； (2)试判断线段AC.AD.BC之间的数量关系，并说明理由； (3)若，求大圆与小圆围成的圆环的面积．（结果保留π） 1.（2009肇庆）若与相切，且，的半径，则的半径是（ ） A．3 B．5 C．7 D．3或7 ．(2009年湖州)已知与外切，它们的半径分别为2和3，则圆心距的长是（ ） A．=1B．＝5C．＜＜D．＞.（2009年齐齐哈尔市）已知相交两圆的半径分别为和，公共弦长为，则这两个圆的圆心距是______________． A. 2.D. 两圆相交或相切. 3.1. 4.或 方程,解得,.∵∴,∴和相交或. 4.相交解：（1）所在直线与小圆相切理由如下：过圆心作，垂足为， 是小圆的切线，经过圆心，，又平分．． 所在直线是小圆的切线． （2）AC+AD=BC理由如下：连接．切小圆于点，切小圆于点，．在与中，， （HL），．，．（3），． ，． 圆环的面积又，. ●体验中考 1．D． 2.B. 3.. 4