02 对五年高教育实施_公司化_教育模式的探讨.docVIP

对五年高职教育实施“公司化”教育模式的探讨 迮仁建 (南京工程高等职业学校信息科学系，江苏南京211135) 摘 要：五年高职教育是职业教育是对原有中等专业教育、中等技术教育和高中起点高职教育的补充和发展，是适应市场需求的一种新型的教育模式。为了适应社会和市场的需要，我们需要对原有的职业教育模式进行补充和修改。笔者认为，在五年高职教育过程中推行“公司化”有助于培养学生的技能和职业修养，毕业后能够迅速地适应岗位工作的需要，并且能够为不同的岗位需求培养合适的人才。在推行职业教育“定单式”教育的进程中，“公司化”教育模式是具体实施的可行性方法之一。 关键词：五年制高制教育 公司化 教学模式 我们把在实际工作应当能力具体划分为以下几个标准：1.是否具有较好的职业道德；2.是否具有胜任目前工作所具备的知识技能；3.是否富有创造力；4.是否具有较强的团队合作精神和协作工作能力；5.是否具有较好的身体素质；6.是否具有健康的心理；7.是否具有继续学习提高的能力。 现在的职业教育模式把学生的能力的培养在一定程度上进行了分割，通过独立课程模块的方式对学生的某一方面进行强化训练，但可能出现在很多方面未对学生进行培养和课程的设置不能适应社会生产劳动的要求的局面。我们所提出的“公司化”职业教育模式是在传统职业教育模式的优点不变的基础上，对学生的综合素质进行培养的方案，在课堂上不断传授新知识、新技能，课余