七年级生物下册 流动的组织-血液教案 人教新课标版.docVIP

题目：流动的组织——血液 任课班级：七年级 上课时间：2011-5-16上午第三节 一、教材选用 人教版七年级下册第四章第一节 二、教学目标： （一）知识与技能： 1、?描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2、观察显微镜下的血细胞图片，尝试识别红细胞和白细胞。 （二）过程与方法： 通过资料分析，提高思维能力，分析和解决问题的能力以及小组合作的能力。 （三）情感态度与价值观： 通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，同时形成珍爱生命的良好品质。 三、教学重、难点： （一）教学重点： 描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 （二）教学难点： 学生分析资料能力的培养。 四、课时安排： 1课时 五、课程类型 新课 六、教学方法： 创设问题情景引入新课——观察演示实验了解血液成分――根据血浆成分推断血浆功能――列表归纳血细胞的种类、结构及区别方法 —— 分析血常规化验单理解血细胞的功能——通过知识运用巩固知识，使学生在掌握知识的基础上运用所学知识解决实际生活中的问题并达到教育学生珍爱生命，关爱他人的目的。 七、教学过程： 教学程序 教师行为 学生活动及目标 导入新课 展示交通事故图片，提问1：为什么失血过多会导致死亡？提问2：对于失血过多的病人,医生要怎么抢救呢？（及时输血）为什么是输血而不是输液呢？ 今天我们就来解决这些问题。 让学生感受到血液的重要性，期待对血液的了解。 血液的组成 1、播放血液分层的动画，提问，血液在静置后出现了分层现象，这说明血液的成 分是单一的还是有多种成分？ （有多种） 2、大家可以观察血液分层后各层的颜 色，来推测它们分别是什么成分？ 小结：血液是由血浆和红细胞、白细胞、血小板组成的，血红蛋白是红细胞的组成成分，所以它不是单独的成分。红细胞、白细 胞、血小板统称为血细胞。 下面我们就一起来认识这些成分，看看 他们各有什么特点和功能。 1、? 血液 中含有血浆，红细胞、白细胞，血小板和血红蛋白。 2、下层是红细胞，交界处是白细胞和血小板。 血浆 展示血浆成分示意图，血浆中成分含量最多的是水，因此说血液是“流动的组 织”，主要就是血浆承载着血细胞在流动。 血浆中除了水，还有其他物质，可以怎么分类？ （营养物质和废物） 学生注意到血浆中含有90%的水来推断出血浆的功能：运载血细胞及运输物质。 血细胞 血浆的成分和功能我们已经知道了， 下面请大家根据ppt上的表格自学血细 胞的特点和功能。这些问题在课本上都能找到答案。给大家八分钟时间。 项目 名称 形态特点 有无细胞核 数量 功能 红细胞 白细胞 血小板 学生回答。 补充强调知识点：显微镜下红细胞最多，所以也最容易被观察到。红细胞中含有血红蛋白，呈红色。血红蛋白是一种含铁的蛋白质，血红蛋白与氧气的结合特点有些象小说里的侠客，“劫富济贫”：氧气多的地方血红蛋白与氧气结合，氧气少的地方和氧 气分离，随着血液的流动，把氧气从多的地方运送到少的地方。 实际运用：大家都听过贫血，贫血是怎么回事呢？贫血会有哪些症状呢？ 大家看看血红蛋白的组成，缺少了什么会导致贫血呢？应怎么补？ 结合课后练习4给出的信息，为什么白细 胞的寿命很短？ 白细胞比较少，要染色才能观察到，白细胞是勇敢的战士，在和细菌斗争的过程与细菌“同归于尽”，所以白细胞的生命也很短暂。 白细胞数目过多，说明人体处于说明状态？ 血小板太小，要进行特殊染色，用光学 显微镜才能看到。血小板是血液的保护神。血管破损时，血小板就担任起修补血管的重 任，阻止病菌倾入人体。 缺少血小板会有什么症状？血小板太多 又会怎么样？ 展示化验单 ①在血常规化验单中哪种血细胞数目异常？ ②他有什么病？他的身体有哪些异常表现？ ③对这个病人该采取怎样的措施来治疗或缓解？ 现在，同学们是不是可以解决我们课前提出的那些问题呢？ 阅读课文，填表。 学生联系生活实际理解这是贫血病症，容易头晕、乏力、心悸等，应该补充含铁和含蛋白质的食物或听医嘱服用补血的药物。 学生联系生活实际理解这是炎症，想到自己发烧、伤口红肿、化脓等身体异常表现，应该注意消炎。 回忆自己流鼻血、小伤口出血等不久就止血的情况 分析化验单。 小结 练习巩固 看来大家对血液的各种组成成分都很了解了。但是在显微镜下大家能不能认出它 们呢？展示人血涂片。 展示概念图 这节课我们认识了血液。血液在人体内不仅担负着体内物质运输的作用，同时还具有吞噬病菌的防御功能以及止血和凝血作用，所以血液对人体的健康和相关生理功能 的发挥起着重要的作用。 １、血浆的主要成分是（　　） A、水　B、蛋白质　C、血小板　D、血浆 2、下列关于红细胞的说法不正确的是（　） A、呈两面凹的圆饼状　B、没有细胞核 C、内含血红蛋白　　　D、比白细胞大 3、在缝衣的时候，扎破了