上海市九年级语文下册质量测试卷(D)上教版.docVIP

上海市初三语文质量测试（D） （满分150分?? 考试时间100分钟） 考生注意： 1.本试卷共27题。 2.请将所有答案都做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、文言文（42分） （一）默写（18分） 1．___________，白水绕东城。（《送友人》） 2．向来枉费推移力，___________。（《观书有感》） 3．去年元夜时，____________。（《生查子·元夕》） 4．___________，左牵黄，右擎苍。（《江城子·密州出猎》） 5．启窗而观，____________。（《核舟记》） 6．久之，________，________。（《狼》） （二）阅读下面一首曲，完成第7—8题（4分） 水仙子·咏江南 元? 张养浩 一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐,芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南！ 7．“晴岚”的意思是?????????? 。（2分） 8．下面对这首小令理解不正确的一项是??? （2分） A.这首小令着重描写了江南水乡特有的景象。 B.这首小令主要表明了江南水乡人家的富裕。 C.这首小令集中表现了江南风物的名丽娟美。 D.这首小令充分表达了真切喜爱江南的情感。 ? （三）阅读下文，完成第9—11题（8分） 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 9．本文选自《???????? 》。（2分） 10．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义和用法。（3分） ?? 所以动心忍性，曾益其所不能。?????? 11．下列理解不正确的一项是??? （3分） A．第段列举六个事例论证“生于忧患，死于安乐”的道理。 B．第段论述了只有经受磨练才能但当重任的道理。 C．第段从正反两方面论证经受磨练的必要性。 D．第段得出“生于忧患，死于安乐”的结论，也是全文的中心论点。 （四）阅读下文，完成第12—15题（12分） 泽人网雁 具区之泽，白雁聚焉。夜必择栖，恐人弋也，设雁奴环巡之。人至则鸣，群雁藉是以瞑。泽人熟其故，爇火照之。雁奴戛然鸣，泽人遽沉其火。群皆惊起，视之，无物也。如是者再三。群雁以奴绐己也，共啄之。未几，泽人执火前，雁奴不敢鸣，群雁方寐，一网无遗者。 ? ?【注释】具区：古湖泊名，即今太湖。雁奴：守夜的雁。绐：欺骗。 ? 12．解释下列句中加点词（4分） （1）泽人遽沉其火? （????? ）???? （2）一网无遗者?? （????? ） 13．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义和用法。（3分） 人至则鸣，群雁藉是以瞑。 ??????????? 14．“雁奴不敢鸣”的原因是__________。（用原文语句回答）（2分） 15. 从这则故事中得到的教训是___________。（3分） ? 二、现代文（48分） （一）阅读下文，完成16～20题（20分） “完美”与“残缺”??? 从维熙 中国是个有着几千年历史文明的古国，珍惜历史的完美，是人之常情，是完全可以理解的；但是如何面对历史残缺，并珍惜这种残缺，却始终是个没有解决好的大课题。重建圆明园的历史辉煌与反对重建圆明园之争，典型地反映出我们民族心灵上的顽疾。??? 之所以这么说，是有充分依据的：本来圆明园是国耻的标本，留下这个活标本的原貌，使国人牢记“火烧圆明园”的悲凉往事，不仅符合历史真实，而且有利于民族发奋图强；但是偏偏有一些清史学者，慷kǎi激昂地反对保留历史残缺，倡导投入大量财力物力，再现圆明园昔日的风华。这里，姑且不说“克隆”出来的圆明园，其本身就是赝品；就是再现圆明园的全部辉煌，也无助于中华民族的明天——正好相反，???????????????? 。??? 为了说明问题，笔者仅以德国科学严谨之风，与国人中假凤虚凰的心态，作一个对比。在德国西部莱茵河和美茵河的汇合口，有个科布伦茨小城，这儿曾经耸立着威廉大帝的雕像。威廉大帝何许人也？他是将德意志统一成为一个国家的大帝，被德国人称之为德意志之祖。但是，当二次世界大战的尾声，苏联从德国西部强渡莱茵河、围歼希特勒军团时，一发炮弹不偏不斜，正好落在这尊青铜雕像上，从此这位策马张弓的德意志之祖肖像消失了，那儿只留下一座空空的墩台。这是其一。其二，在德国柏林最热闹的裤裆大街，昔日曾经耸立着一座著名的尖顶教堂，苏联红军攻克柏林时，那座教堂的顶部正好被炮火自上而下地劈去了一半，多少年过去了，那教堂也没有重建和修