浮力,水变成水蒸气.docVIP

浮力 周克伟 教学目标：1．知识与技能　　 （1）感知浮力的存在，了解浮力是怎样产生的。　　 （2）掌握用弹簧测力计测浮力大小的方法。　　 （3）理解浮力的大小与哪些因素有关。　　 2．过程与方法　　 （1）经历实验探究，了解浮力是怎样产生的，认识浮力的大小与哪些因素有关。具有一定的观察能力、分析和推理能力。　　 （2）练习使用探究实验常用的科学方法──控制变量法。　　 3．情感态度与价值观　　 （1）通过实验探究，体验科学探究的乐趣。　　 （2）培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新的精神。　　 【教学重点】 浮力的概念及决定浮力大小的因素。 【教学难点】 探究决定浮力大小的因素. 【教学器材】　　烧杯、水、酒精、木块、正方休泡沫、小石块、细线、弹簧测力计、乒乓球、易拉罐、溢水杯、小桶、生鸡蛋。　 【教学过程】 一、设置情景，引入新课：　　 体会浮力的存在：展示几张与浮力有关的图片。　　 提问：思考图片中蕴含着什么知识？你能列举生活中几个类似的现象吗？。　 看来浮力现象在生活中比较常见，这节课我们就一起来学习浮力板书：第五节 浮力 交流观察到的知识（液体对物体有一个向上的力或提到“浮力”）。学生列举生活中的例子，感知浮力。　　 从贴近学生生活的现象入手，使课堂充满活力。让学生在领略大自然的美妙中从生活走向物理。　　 二、探求新知：　　 1、浮力的概念　　 2、用弹簧测力计测浮力的