浙江省苍南中学2010-2011学年高二生物下学期期末考试新人教版【会员独享】.docVIP

苍南中学2010-2011学年第二学期期末考试高二生物试卷(理科) 一、选择题（每题只有一个正确答案，30题，每题1分，共30分） 1.下列物质或结构在元素组成上最相似的一组是（ ） A．纤维素载体 淀粉B．糖原胰岛素RNA聚合酶假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并该生物分类，则以下特①核膜的有无②核糖体的有无 ③细胞壁的有无 ④膜上磷脂的有无 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 　　　叶绿体与线粒体是植物细胞内两个重要的细胞器，在光照条件下，它们各自产生的不少物质是可以循环利用的。下面能正确表示两者关系的是①叶绿体产生的葡萄糖可进入线粒体内被利用 ②线粒体产生的CO2可进入叶绿体内被利用 ③叶绿体产生的O2可进入线粒体内被利用 ④线粒体产生的H2O可进入叶绿体内被利用 ⑤线粒体产生的ATP可进入叶绿体内被利用 A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．②③⑤ 8由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b，如右图所示，则叙述正确的（ ） A．若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸 B．若a为核糖，b则为DNA的基本组成单位 C．若m为尿嘧啶，则DNA肯定不含b这种化合物 D．若m为胸腺嘧啶，则RNA中含b这种化合物 9.下列关于细胞分裂与生物遗传关系的叙述，不正确的是( ) A．原核细胞不进行减数分裂，它的遗传不遵循孟德尔的遗传规律 B．基因的分离、自由组合定律及伴性遗传，可以在配子形成过程中起作用 C．用秋水仙素处理大肠杆菌，可使其染色体加倍 D．进行减数分裂的动物细胞，基因的分离和自由组合发生在初级精(卵)母细胞中 10.对于细胞全能性的理解，错误的是A．花粉可培育成单倍体，是细胞全能性的体现B．生物体内细胞没有表现全能性是因为基因选择性表达导致了细胞分化 C．当植物细胞脱离原来的植物体而处于离体状态时，就可表现出全能性D．从理论上讲，物体每一个活细胞都有发育成为完整个体所必需的全部基因下列实例与所用的原理中，正确的是 （ ） A．无番茄——多倍体育种B．无西瓜——单倍体育种C．青霉素高产菌株——基因突变D．克隆羊“多利”的培育——基因重组15右图表示神经纤维的模式图，若在刺激点处施以刺激，会引起膜内外a、b和C之间形成局部电流，有关的电流方向是（ ） A．膜内的电流方向是b→a，膜外的电流方向是a→b B．膜内的电流方向是a→b，膜外的电流方向是b→a C．膜内的电流方向是b→c、a→c，膜外的电流方向是c→b、c→a D．膜内的电流方向是c→b、c→a，膜外的电流方向是b→c、a→c 16.下列有关物种形成的说法中，错误的是（ ） AB．突变和基因重组可以使种群产生定向的变异，因而可能导致物种的形成 C．经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致物种形成 D．经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，从而导致物种的形成 17将装有培养基的培养皿放在窗台上，过一段时间发现，培养基上长有许多菌落。培养基上的所有微生物构成一个 （ ） A．细胞 B．种群 C．群落 D．生态系统 18.16世纪末，张谦德在《朱砂鱼谱》中总结金鱼先种的经验时说：“蓄类贵广，而选择贵精，须每年夏间市取数千头，分数缸饲养，逐日去其不佳者，百存一二，并作两三缸蓄之，加意培养，自然奇品悉具。”其中“逐日去其不佳者”和“分数缸饲养”的作用分别是（ ） A.自然选择，地理隔离 B.人工选择，地理隔离 C.自然选择，生殖隔离 D.人工选择，生殖隔离 19.下列有关生态系统结构的叙述，正确的是 A．每种生物在生态系统中只处一个营养级B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C．自养生物是生产者，是生态系统的主要成分D．细菌都属于分解者，→C→E 捕食和竞争 B．A→B→E 竞争和捕食 C．A→D 竞争 D．A→E→C 捕食和竞争 21. 图A和图B为处于相同分裂阶段的两种动物细胞，都含有两对同源染色体。关于它们的叙述中错误的一项是 （ ）（ ）15N标记的一个DNA分子放在含有14N的培养基中复制n次，则后代中含15N的单链占全部DNA单链的比例和含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例依次是 （ ）1/2n，1/2 n B．1/2n，1/2 n—1 C．1/2n，1/2 n+1 D．1/2 n—1，1/2 n 24. 下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸？（ ）（ ）（