2014年中考史研讨会发言稿1.docVIP

2014年中考历史复习经验交流发言稿 杏山中学：王承胜 各位老师： 大家好！今天很高兴和大家一起来探讨2014年中考复习的方法与策略。下面我先就2012、2013年中考试题，谈一下我个人对今年中考的粗浅见解。下面我就从近两年中考试卷分析及2014年中考复习设想这两个方面谈谈我的想法。 近两年中考试卷分析 试卷基本情况：（二）、考点分布、分值比例（三）、试题特点（四）、中考命题的趋势猜测（五）、学生答题中存在的主要问题 一、试卷基本情况： 初中毕业升学考试历史学科试题，分为五大基本题型：单项选择题、组合列举题、识图题、材料解析题和活动与探究。全卷共23小题，满分70分或75分，三年试题总量稳定。 表一　2012年历史中考卷题型、题量、分值表 一、单项选择 二、组合列举 三、识图题 四、材料解析 五、活动与探究 题 量 分 值 比 例% 题 量 分 值 比 例% 题 量 分 值 比 例% 题 量 分 值 比 例% 题 量 分 值 比 例% 15 30 42.85 3 11 15.71 1 3 4.28 2 13 18.57 2 13 18.57 表二　2013年历史中考卷题型、题量、分值表 一、单项选择 二、组合列举 三、识图题 四、材料解析 五、活动与探究 题 量 分 值 比 例% 题 量 分 值 比 例% 题 量 分 值 比 例% 题 量 分 值 比 例% 题 量 分 值 比 例% 15 30 40 3 12 16 1 5 6.66 2 15 20 2 13 17.33 （1）重点突出近现代史。试题涉及初中各学期所学内容，古代史内容稍少，近现代史内容比重较大，中国史要比世界史增加了分值，世界史减少了5分，变动还是比较大的。 （2）通过对试卷进行分析，可以看出：部分考点分布过于集中。较大分值集中于某一知识点，如2013年洋务派知识点就考了5分。 二、试题特点 1、注重对基础知识和基本技能的考查，是近几年中考试题的重点 中考仍然把基础知识和基本技能的考查放在首位。尤其是一些对历史发展起重要推动作用等具有重大影响力的历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展的基本线索，体现了中考命题的基础性原则，符合初中历史教学实际。 2、注重考察学生的历史学习能力。 （1）、注重考查学生从图中获取历史信息和提炼历史知识的能力.注重考查学生的分析、归纳、运用的综合探究能力，注重学习解决实际问题的能力，突出表现在识图题， （2）材料解析题和活动与探究题比以往更加注重考查学生历史知识的迁移能力，分析史料、提取有效信息的能力，综合归纳的能力。 3、注重情感、态度、价值观的培养， 4、中考侧重对学生的历史观考察，强调学以致用，注重对学生近代化史观、全球化史观、文明史观的考查。 5、与时事联系密切，关注社会热点和社会焦点。 三、历史中考命题的趋势 紧扣新课标、体现新理念、探求新思路 1 以课程标准为依据，采用新理念 遵照《历史课程标准》的要求和《中考指导用书》的规定。试题重视基础知识、基本技能，体现基础性；贴近学生生活、贴近社会，体现时代性；考试要求符合初中生的心理特征和认识水平，有助于培养学生终身学习的能力和为进一步接受高一级学校学习打下基础，体现发展性 （2）注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查； 3 采用历史研究的新理念，新成果，并注重对社会文明史、发展史的考查。 四、学生答题中存在的主要问题 1、错别字较多。 2、基础知识不牢固： 历史基本知识包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史线索；历史基本技能力包括对重要的历史人物、历史事件、时间、地点、文献的正确表述，对重要历史地图、图像的识别；正确阐述或说明、简要评述重大历史事件、历史人物活动的背景、内容、作用和意义。由于许多考生对历史基本知识缺乏正确的认识，对基础知识的掌握不牢固，缺乏正确的认识和训练而丢分。 3、审题不清，深度不够。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该的错误。 2014中考复习设想 一、制定计划、确定内容 根据各方面情况，制定切实可行的毕业班教学计划。计划应包括： 1、新课完成计划2、一轮复习计划3、二轮长效与热点专题复习4、最后冲刺复习 1、开学到三月初：完成初三九年级下册的新课教学任务。　　 2、三月初到四月中下旬：进行第一轮复习。复习的同时要整理分册训练复习试题，根据进度让学生按时练习，并及时反馈巩固。然后在初步综合复习指导的基础上，准备3月新课结束考试和4月份下旬的模拟考试。　　 3、五月份：进行第二轮专题复习，依据2014年的新考纲进行有目的、有目标、有重点地指导，并配上综合练习，将自己整理的历史中考复习提纲，及时发到学生手中，成为复习的依据（6本书的精华部分）。同时安排好每天的历史学习任务。确保