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福建省2012届高中物理第一轮总复习 第11章第4课时 实验:探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度课件鲁科版 新课标
一、实验目的 1.探究影响单摆振动周期的因素. 2.利用单摆测定重力加速度. 二、实验原理 1.用控制变量法测量在摆角、摆球质量和摆长分别不同情况下单摆的周期. 2.在摆角不大于5°的前提下,由周 期公式 得 ,计算 当地的重力加速度. 三、实验器材 铁架台和铁夹,中心带有小孔的金属小球3个(其中有两个质量、大小相同),约1m长的细线,毫米刻度尺,秒表,游标卡尺. 四、实验步骤 1.探究影响单摆振动周期的因素考虑到各种可能的因素,需要准备若干单摆[能够满足实验对摆球(铁球)质量大小和摆长的要求]和测量单摆振动周期的计时器. (1)探究周期与摆角的关系; (2)探究周期与摆球质量的关系; (3)探究周期与摆长的关系. 结论:通过探究得出的结论是: . . 2.利用单摆测当地重力加速度 (1)组装单摆; (2)测量摆长; (3)测量完成30~50次全振动时间,算出周期; (4) 改变摆长,重复(2)(3)的操作; (5)数据处理方法 方法一(公式法):将实验数据代入公 式 ,求出每次重力加速度的值,然后求g的平均值,即为本地的重力加速度. 方法二(图象法):利用实验中的数据进行 T2-l图象处理,从单摆的周期公式 知道,当重力加速度g一定时,单摆的摆动周期T2跟摆长l成正比,将实验的数据作相应的转换,即算出T2,将数据点描绘到T2-l图象中去,则能通过图象的斜率求出重力加速度的值. 3.将测得的重力加速度与当地重力加速度的数值进行比较,分析产生误差的可能原因. 五、注意事项 1.选择材料时应选择细而且不易伸长的线,长度一般不应短于1m,小球应选密度较大的金属球,直径应较小,一般不超过2cm. 2.单摆悬线的上端不可随意卷在铁夹的杆上,应夹紧在铁夹中,以免摆动而使摆线下滑,摆长改变. 3.注意摆动时控制摆线偏离竖直方向不超过5°. 4.摆球摆动时,要使之保持在同一竖直面内,不要形成圆锥摆,检查摆是否在同一个平面内应从侧面观察摆的摆动情况. 5.计算单摆的振动次数时,应以摆球通过最低位置时开始计时,以后摆球应从同一方向通过做有标志的最低点时计数,并且采用倒数到0开始计时计数的方法,即…、4、3、2、1、0,在数到“0”时同时按下秒表开始计时计数. 6.要测出30到50次全振动的时间,取平均值的办法求周期. 7.单摆摆长应在悬挂重物时测量,应为摆线长与摆球半径之和. 六、误差分析 1.本实验系统误差主要来源于单摆模型本身是否符合要求.即:悬点是否固定,球、线是否符合要求,振动是圆锥摆还是同一竖直平面内的摆动以及测量摆长是否出现失误等等,只要注意到了这些,就可使系统误差减小到远远小于偶然误差的程度. 2.本实验的偶然误差主要来自于时间(即单摆的周期)的测量上,为了准确,应采取倒计时的方法测量全振动的次数,同时应多次测量振动次数. 3.本次实验中进行长度(摆线长、摆球直径)的测量时读数读到毫米位即可,秒表读数读到秒的十分位即可. 探究单摆的运动 在“探究单摆的运动”的实验中,某实验小组选用了三个体积相同的铜球、铁球和木球作为摆球. (1)小组成员由表中的数据得出了一个结论:在 的条件下,单摆的周期与 . (2)同学们发现木球摆的周期比其他摆的周期大一点点,就这一现象展开了讨论: 甲同学说:“由于存在空气阻力,小球实际上做阻尼运动,因此周期测不准确.” 乙同学反驳说:“空气阻力并不会影响到单摆的周期,影响周期的是空气的浮力.” 丙同学说:“我同意乙的看法,因为空气浮力与摆球重力方向相反,它对球的作用相当于重力加速度变小,因此振动周期变大……” 丁同学打断了丙同学的话,说:“浮力对摆球的影响好像用一个轻一些的摆球做实验,因此振动周期不变,三个单摆的周期有微小差别纯粹是测量的误差引起的.” 这几位同学的争论中,你觉得正确的是( ) A.甲 B.乙和丙 C.丁 D.甲和丁 空气阻力将使单摆的振幅减小,但对其固有周期不产生影响.若考虑空气的浮力,则可从等效重力加速度 角度分析g′=g0- .因等体积的木球质量最小,故g′较小,由单摆周期公式 知,木球的振动周期较大.故选B. 用单摆测量重力加速度 如图6-4-2所示,某同学采用双线摆和光电计数器测量重力加速度,已知每根悬线长为d,两悬点间相距s,金属小球半径为r,AB为光电计数器,现将小球垂直于纸面向外拉动,使悬线偏离竖直方向一个较小的角度并静止释放,同时启动光电计数器, 由此可知:(1)双线摆的振动周期T= ,双线摆的摆长L= ; (2)计算重力加速度g时,依据公式g=代入周期T和等效摆长L的值即可求出
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