中考“数与式”法分析.docVIP

第二篇 数学内容考法分析 第一部分 数与代数的考法分析?一、的考法分析 “数与式”是初中数学最为基础的内容，在中考试卷中也大都以容易题和中档题的形式出现但从2008年全国中考试题来看，对这一部分内容的考试又有了新的变化，出现了“以数与式的知识为载体考查数学思考和数学学习能力”的新考查的基础知识和基本技能 “数与式”的基础知识和基本技能1．考查对数与式基本概念的例1的倒数是（ ） A． B． C． D． 【2008年市中考题】写出一个比－1大的负有理数是 比－1大的负无理数是 ． 【2008年浙江省杭州市中考题】 若，则的值为（ ） A． B． C．0 D．4 【2008年省市中考题】考法评析“基础性”题题开放的方式考查有理数和无理数的概念及大小关系题考查了“绝对值”和“平方数”的非负性质，以及绝对值的意义和“相反数”的意义提高的效度和可推广性． 2考查对数与式有关性质的掌握 例的点可能是（ ） A．点 B．点 C．点 D．点 【2008年省市中考题】 时，分式无意义． 【2008年省市中考题】已知，则的取值范围是（ ） A． B． C． D． 【2008年湖北省鄂州市中考试题】 考法评析有较好的效度．考查平方根的意义和性质 3．考查对运算法则的掌握 例下列运算，正确的是（ ） A． B． C． D． 【2008年海南省中考题】 化简a+b+(a﹣b）的最后结果是（ ） A．2a+2b B．2b C．2a D．0 【2008年浙江省金华市中考题】 下列计算错误的是（ ）A．－（－2）=2 B． C．2+3=5 D．【2008年省市中考题】 考法评析毫无疑问，式的运算法则是极为重要的知识．题考查运算法则和运算性质的，这样的题目有着好的效度4．考查式的运算及变形技能 例，则xy的值为 ( ) A． B． C． D． 【2008年省市中考题】 给出三个多项式X =2a2＋3ab＋b2，Y =3a2＋3ab，Z = a2＋ab，请你任选两个进行加（或减）法运算，再将结果分解因式． 【2008年湖北省荆门市中考题】 先化简，再求值：，其中． 【2008年辽宁省十二市中考题】 考法评析掌握数与式的运算及变形技能，是学习数与式的重要目的之一，较好的效度和可推广性． 例 题目1：如果x+y=－4，x－y=8，那么代数式的值是 ． 【2008年浙江省金华市中考题】 已知，则代数式的值为 ． 【2008年安徽省芜湖市中考题】 考法评析这类试题，考查灵活运用运算恰当变形，考查知识分析能力，有较好的可推广性． 5考查基本的列式能力例 对单项式“5x”，我们可以这样解释：香蕉每千克5元，某人买了x千克，共付款5x元．请你对“5x”再给出另一个实际生活方面的合理解释： ．【2008年青海省中考题】 观察表一，寻找规律．表二、表三分别是从表一中选取的一部分，则a+b的值为　 ．0 1 2 3 … 1 3 5 7 … 2 5 8 11 … 3 7 11 15 … … … … … … 11 14 a 11 13 17 b 表一 表二 表三 【2008年广东省深圳市中考题】考法评析列出代数式表达各种情景中的数量及数量关系，是学习“数与式”极为重要的目的题考查的是的列式能力a、b的值，构题新颖．这样的试题针对性强，突出了列代数式的重要性，试题有较好的效度和可推广性． (二)以的知识和性质为载体，考查数学思考和数学学习能力 2008年的全国中考“借助数与式考查学习能力”的做法，具体表现择举如下： 1将图形与式结合，考查数形结合的思考能力 例 题目1：如图所示，在长和宽分别是、的矩形纸片的四个角都剪去一个边长为的正方形． 用，，表示纸片剩余部分的面积； 当=6，=4，且剪去部分的面积等于剩余部分的 面积时，求正方形的边长．【2008年省中考题】题目2： 如图，为线段上一动点，分别过点作，，连接．已知，，，设． ⑴用含的代数式表示的长； ⑵请问点满足什么条件时，的值最小？ ⑶根据⑵中的规律和结论，请构图求出代数式的最小值． 【2008年湖北省恩施中考题】 考法评析这样的试题把图形直观和其中蕴含的数量关系与式的表达有机地结合起来，关知识解决