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让小学英语课堂尽显魅力 ——浅谈游戏在小学英语课堂中的应用 宁波教育学院 小学教育专业 俞燕萍 指导老师 袁玲俊 摘要：小学英语是英语教学的起始阶段，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务英语教学要注意结合心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣：少年儿童好玩、好奇、好胜，那么就要求我们教师在课堂上安排新颖、有趣的教学内容。游戏教学恰恰能够把游戏与教学相结合，体现了“玩中学”、“乐中学”的教学思想，体现了让学生乐于开口感受成功的喜悦，培养学生敢于表现意识的目的。　　交际能力不但包括运用语言的能力，而且包括社会活动能力。在丰富多彩的游戏教学中，学生不仅能够运用英语进行思想表达、传递和获取信息，而且还可以在一种以师生、生生互动的教学情境中营造一个“小社会”，使学生逐步树立团结、合作、自律及自我完善等意识。　　听、说、读、者相辅相成相互促进。从学习语言的过程来看，听和读是为了获取信息，是领会和吸收的过程是为了传递信息，是表达和的过程。没有领会和吸收语言实践能力的培养就成了无源之水没有和表达语言实践能力就得不到提高和发展。内容丰富、形式多样的游戏教学不仅能对听、说、读能力进行训练，还能对其进行有机整合。 ”教英语：作为一名优秀的老师，肯定容易掌握学生的心理，现在的学生比较喜欢夸张。我们可以准备一个奇特别致的袋子，取名为“magic bag”，学生也特别喜欢这个magic bag，在上“What’s this in English? This is …”这一句型的时候，教师课前把各种物品放进袋里，上课时拿出来，让学生猜里面是什么（可以让学生直接猜，也可以让学生摸一摸再猜），学生兴致很高，在不知不觉中掌握了物品名称及句型。在学“there be ”句型时也可以请求“magic bag ”帮忙来取得较好的效果。如在学习了一些名词pen、pencil、book、banana、bear、watch、ruler、eraser等词之后，把这些东西放在袋子里，让学生用英语来猜。在学习了一些色彩的词以后，再将各种色彩的实物放在袋子里，让学生猜一猜它们的色彩，并用英语说出来等等。这种猜谜游戏在课堂中经常反复地应用，有利于学生巩固所学的单词，并且记忆深刻不易遗忘。 除了需要老师准备的“magic bag”竞猜游戏，还有一些可以就地取材的接龙竞猜游戏，例如：学习了方位词in， on， under以后，可以让每个学生同时开始把自己的橡皮铅笔等文具藏起来，藏好以后由学生A起头问学生B Where is my eraser?学生A回答好他的问题后，问学生C Where is my pencil?依次类推。学生很喜欢这样的游戏，因为他们可以自主选择要问什么，还可以自己选择问的对象。 “谁的眼力好”游戏，在教授How many…句型的时候非常适用。老师拿着几本书在学生眼前一闪而过，然后问：How many books can you see? 个别学生举手竞猜：I can see…。此游戏可以由老师问个别学生答，也可以由全班学生齐问，个别学生答。这样轮流下来，学生既学会了答句，又学会了问句。 还有一种非常有趣的扑克牌竞猜游戏。这个扑克牌就是学生的英语小卡片，每个学生都有一套和书本配套的英语小卡片。例如在学习食物一课时，此游戏可以巩固本节课所学单词。每个学生准备好beef 、eggplant、 peas 等食物卡片，同桌两人一起问：What’s your favourite food?边问边拿出一张反面朝下的卡片，并用手捂住，然后由另个一个学生来猜：My favourite food is…猜对者可以把对方卡片拿来占为已有。游戏结束时，老师来统计谁“赚”得卡片最多。当然，事后要把卡片归还原主的。这个游戏不仅可以在课上玩，也可以在课外玩,学生兴趣很浓。 还有一些较难程度的竞猜游戏，步骤如下：１、老师课前准备好写有动词词汇的卡片，卡片的动词词汇与学习的内容相一致。动词词汇为 clean the room 、water the flowers 、sweep the floor、 cook the meals 2、上课时让一位学生到黑板前随意抽取一张卡片，学生按照所抽卡片上的词汇意思，用形体动作在学生面前表演。3.接着提问“What’s he doing?”学生可以用疑问句来猜。如果有学生猜对可以全班掌声鼓励。游戏在热烈的气氛中进行了，学生也在不知不觉中愉快地掌握了新学的词组，游戏的内容既丰富且贴近生活。在进行对话表演时，一方面将学生置于情景之际中，让学生带着好奇心去看、去听、去说、去感觉，从而轻而易举地掌握了一些交际用语；另一方面，也活跃了课堂气氛，进一步培养了他们