六年级上册体育学计划.docVIP

六年级体育教学计划 一、对《新课程标准》的认识 （一）教育教学观念的转变。坚持“健康第一”的指导思想，无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采用上，都充分关注学生的身心健康发展。传统教学过分关注学生的运动量，重视机械地练，忽视对学生兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习习惯，兴趣发挥着非常重要的作用。新课标的实施，使我们感到学校和教师有了更为广阔的空间，可以重新建构教学内容。 （二）教学过程的转变。在新课程改革实施中，本人真正体会到体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养的，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。新课标的实施，使过去那种师道尊严不见了，新颖的师生关系正在形成。在我的体育课堂教学中，学生可以上来做小老师，喊口令，做示范；教师可以到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。当然，重视学生的主体地位，并不意味着“放羊”，并不放弃教师的主导作用。关键的动作和要领需要教师的讲解、示范，当然可不必过分强调，尽可能给学生自主、合作、探究的时间和空间。 （三）教学评价的转变。传统教学对学生的评价局限于对体能、技能的评价，忽视了对学生学习态度、情感意志、习惯养成等方面的教育。因此，作为教师，我们对学生的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，一朵小红花，掌声和鼓励等。平时，我经常鼓励学生“行不行，努力就行！”“好不好，进步就好！” 新课程带来了新变化，使我们看到了体育课程改革的美好前景和希望，更加坚定了深化体育课程改革的信心和决心。 二、年级情况分析 六年级共有六个教学班级，学生318人，其中男生166人，女生152人。在男女生比例上4班男生偏多。在学习氛围上面1班4班6班学生学习氛围较浓。在3班有几个学生上课特别爱捣乱。如：李佳诚、黄清、印政涵等。1班的体育小骨干较多，能在课上配合教师完成教学任务。如：张勇、姜建峰、蒋倩怡等。 在上学期的考核中，肺活量及格率较高，但优秀率较低，只有15.26%；偏项的学生较多，发展不平衡，坐位体前屈的满分率达到了65.47%，但50米的满分率只有18.46%；但优秀率偏低的主要问题还是学生的身体形态，学生身高体重分的满分率只有12.23%。少数学生怕苦怕累不愿多练，顽强的意志品质有待增强；少数学生技术动作不到位，学法指导有待提高。 三、教学要求 1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 2.激发运动兴趣，培养学生终生体育意识。 3.以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 4.关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。 四、具体措施 1．培养学生顽强的意志，克服怕苦怕累的心理，养成刻苦锻炼的良好习惯。 2．以发展学生灵敏，柔韧为辅助，让学生的身体素质能得到全面的发展，能考出好成绩。 3．加强良好的饮食习惯培养，改善学生的身体形态，力争提高身高体重分。 4．教学中注重活动形式的多样性，提高学生活动兴趣，增强活动效果。 五、教改课题 1.教改课题 《新课标下体育教师对教学方法的思考》 2.教改目标 在课题研究中要突出体育课的生活化、创新化，让学生勤学、思学、乐学。让学生在课堂中发挥主体作用。培养学生主动参与的学习习惯，培养学生的创新意识。具体实施时做到，课堂形式多样化，根据不同学生的活动表现安排有弹性性的教学内容，积极引导学生发现创新，引导学生在教学实践中去发现创新，体现快乐教学。根据学生性格特征、心理特征，从兴趣入手，寓教于乐，发展个性。 3.教改措施 (1)建立良好融洽的师生感情基础。师生之间相互交流获得反馈信息。 (2)课堂教学中体现民主平等原则，尊重学生，取得学生信任，让学生感到感到教师的可依赖性。 (3)课堂形式多样，根据不同学生的运动表现安排有弹性的教学内容，让不同层次的学生均受益。 (4)教学中引导学生发现创新，教师提供教学条件，学生自主选择学习方式，教师引导学生在教学实践中去发现，去创新，寻找乐趣。 (5)教学中体现教学活动化，让学生根据自己的乐趣，寻找锻炼的方法途径，从而主动要求学习。 (6)课堂中要体现快乐教学，根据学生性格特征，心理特征，从而培养学生兴趣入手，寓教于乐，发展学生主动参与，自主学习的能力。 六、教学进度安排 六年级第一学期体育与健康学期教学进度 课次 教材内容 课次 教材内容 1 韵律活动和舞蹈?? 跑 19 韵律活动和舞蹈?? 技巧 2 武术??? 投掷 20 技巧?? 游戏 3 跑???? 游戏 21 跑?? 韵律活动 4 韵律活动和舞蹈?? 投掷 22 技巧? 小篮球 5 跳跃? 选修内容 23 技巧? 小篮球 6 武术?