热闹的民俗节对称.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案设计 学校：山东省潍坊市昌邑市卜庄镇卜庄小学 姓名：陆立新 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：数学 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）、预习教材19页信息窗1的内容。（2）、搜集有关对称的一些资料。 教学课题 这是我参加第四届教学中的互联网搜索教案的一节数学课教学设计，通过让学生感知、认识自然界中普遍存在的对称现象，完成对对称知识的理解与掌握，培养学生热爱生活，热爱自然界的热情，为进一步认识轴对称图形的特点做好充足的准备。 教材分析 教学内容：青岛版小学数学三年级上册第二单元热闹的民俗节——对称的第一课时 内容分析：本单元是学生以数学的眼光初次接触对称。对称是自然界中的普遍现象，在学生周围的生活中具有对称性质的物体有许多，学生对于对称现象并不陌生。为此，教材提供了丰富的情境和实例，让学生在观察、操作的基础上充分感知对称现象，为进一步认识轴对称图形的特点做准备。 学情分析：本节课的选材现实新颖，赋予浓郁的民族文化气息。我国的民风、民俗具有浓郁的民族特色，是中国传统文化的重要组成部分。教材呈现了民俗节庆祝活动中的各种照片，现实而民族味十足的素材有利于激发学生的探究欲望。 教学目标：1、在具体的情景中，初步认识对称现象，会辨认对称图形。 2、在探索活动中，形成初步的空间观念，培养学生的观察能力，操作能力和形象思维能力，培养合作意识，在合作交流中学习、互动。 3、初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏、感受对称美；让学生感受民风、民俗等中国传统文化。 教学重点：对对称现象的感知和理解。 教学难点：认识对称轴、会画对称轴。 教学准备：通过百度搜索引擎下载有关民俗民风的资料、图片等资料，为学生学习使用互 联网查阅资料，获取信息提供条件，同时，制作形象直观的多媒体教学课件。准 确把握教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 教学过程 一、激趣导入 师谈话导入：同学们，你们知道中国有哪些传统节日呢？有谁参加过这样的节日吗？今天，老师带领大家到互联网中逛一逛中国的民俗节盛会，好不好？ /show/VJWJC4cicEPIRBq6xGriHw...html 师：看完视频，你知道了中国的哪些传统节日？ 生：腊八节、春节、元宵节、清明节、端午节…… 师：中国的传统节日真多啊！同学们还不知道吧，在这些热闹的节日里隐藏了好多的数学知识呢！同学们想不想了解这些知识？ 生：想。 师：我们到元宵节里逛一逛，看看能发现什么吧。 /u68/v_ODQ5OTM4MDE.html 师：刚才我们去逛元宵节的时候，老师拍了好多的照片，一起来欣赏一下。 师：同学们，这些漂亮的图片，有什么特点？你能发现吗？ 预设 生：图片很漂亮 生：左右两边都是一样的 生：沿中间对折，左右两边能完全重合。 …… 师：像这样的图形，对折后两边能够完全重合的现象就是对称。今天，我们就到热闹的传统节日里，去认识美丽的对称图形。 板书课题：热闹的民俗街——对称 【设计意图】通过互联网上的一段视频，激发起学生的学习兴趣，借助视频中的一些节日，引入本节课的教学。 二、合作探究，学习新知 （一）深入感知对称知识的特性 师：刚才大家仔细观察了老师刚拍的这些美丽的图案，发现了他们的共同点。接下来请同学更加细致的观察一下，说一说完全重合是什么意思？ 生：对折以后，两边的形状是一样的 生：对折后，图案也是一样的。 …… 师（总结）像这样对折以后两边完全重合的图形，就叫做轴对称图形。这条折痕所在的直线就是对称轴。 （板书：轴对称图形 对称轴） 师：你能给上面的轴对称图形画出对称轴吗？试一试 生：独立完成后，交流汇报结果。 （二）联系生活，寻找生活中的对称图形 师：同学们，生活中有很多这样的图形。你能说出几个吗？ 生：数字中的对称现象：“田、M、H、O、8”等 生：蝴蝶是对称的 生：蜻蜓是对称的 生：飞机是对称的 生：天安门是对称的 ………… 师：啊，生活中的对称现象真多呀，正是这些对称现象的存在，我们的生活才变得如此美丽。让我们再次走进互联网，看一看生活中还有哪些美丽的轴对称图形吧。 欣赏：漂亮的剪纸 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=ala1fr=ala1sf=1fmq=1363161696390_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E5%AF%B9%E7%A7%B0%E7%9A%84%E5%89%AA%E7%BA%B8%E5%9B%BE%