历史人教一轮复：课时提能演练(二十六)18.0西方人文精神的起源及其发展.docVIP

课时提能演练 二十六 （45分钟 100分） 一、选择题 本大题共12小题，每小题5分，共60分 1. 2012·雅礼中学模拟 以下是某一学派对法律本质的论述：“法律是人为的产物，具有多样性和变化性，法律不可能为公道、正义等价值准则提供根据，因此法律对人的约束力也就是有限的。”这一学派是 A.智者学派 B.苏格拉底学派 C.启蒙思想家 D.自然哲学家 2.假如有两个孩子，甲喜欢读书，乙没有形成读书的习惯，你今天去图书馆，谁会和你去？大概有四种可能：①甲去，因为他有读书的爱好；②乙去，因为他好奇并愿意培养读书习惯；③都去，一个是习惯爱好，一个是好奇和需要；④都没有去，甲有事情今天不能去，乙没有兴趣去。这种情形符合古希腊哪位哲学家的命题 A.泰勒斯 B.普罗泰格拉 C.苏格拉底 D.柏拉图 3.古希腊一位哲人说：“想左右天下的人，须先能左右自己。”这位哲人是 A.柏拉图 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.普罗泰格拉 4.柏拉图说：“在所有动物中，人是最非凡和最高明的。”亚里士多德表示：“一个自由人是为自己活着。因而不是为伺候别人而活着。”这反映了古希腊先哲的精神本质是 A.理性主义 B.个人主义 C.怀疑主义 D.人文主义 5.“文艺复兴时期服饰文化的特点突出地表现在服装为崇尚人体美服务，服装的作用在于充分显示人体的美感，弥补人体的缺陷。”材料反映了文艺复兴 ①挑战以教皇为首的宗教权威 ②以人为中心，而不是以神为中心 ③提出了资产阶级的政治构想 ④倡导人文主义，强调人的价值和尊严 A.①②④ B.②④ C.②③ D.①③④ 6. 2012·佛山模拟 史家甲：“文艺复兴不只是文学或艺术的再兴，也是人类智识和个人之觉醒或再生，而为近代世界的开始。”史家乙：“文艺复兴是中古时代转移至近代的过渡时代，它同时具备了两个时代的特性。”有关两史家对“文艺复兴”的看法，下列叙述正确的是 A.史家甲强调了文艺复兴与中世纪的差异和断裂 B.史家甲关注了历史的延续与连接 C.史家乙侧重历史的新异和变迁 D.两位史家对文艺复兴的解释并无明显差别 7. 2012·太原模拟 彼特拉克说：“有人对野兽、飞禽和鱼类的事情知道得很多……而对人的本性一无所知，不知道我们从何来，往何处去，以及为什么生活，这到底有什么好处？”这体现了他 A.提倡人性，关注人生 B.呼吁人们爱惜大自然 C.主张信仰即可得救 D.公开向封建制度挑战 8.“我陷于信仰的苦恼中，不断叩问圣保罗的这句话，想弄清他的意思。……而那段话的意思就是：福音书表现了神的裁判……慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。”这种观点 A.要求废除天主教及其教会 B.使人获得灵魂自救的自主权 C.为资产阶级发财致富辩护 D.为资本主义社会描绘了蓝图 9. 2012·无锡模拟 17、18世纪的启蒙运动对近代中国思想解放有着深远影响，19世纪末20世纪初，资产阶级维新派和革命派分别以《法意》和《万法精理》的译名把《The Spirit of the Laws》这部巨著介绍给国民，该著作作者是 A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.康德 10.卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。”这表明他主张 A.法律面前人人平等 B.主权属于人民全体 C.天赋人权 D.以契约保障个人自由 11. 2012·信阳模拟 卢梭在《民约论》中说：“立法权是国家的心脏，行政权是国家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动；但是一旦心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉。”这一观点突出强调的是 A.立法权是国家的心脏 B.以法治国 C.行政权是国家的大脑 D.权力的制约与平衡 12.德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺，并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是 A.这是由两人的阶级属性对立造成的 B.两人对如何获得自由平等的主张不同 C.两人对待专制和自由问题的观点完全相反 D.前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民” 二、非选择题 本大题共2小题，第13题24分，第14题16分，共40分 13.阅读材料，结合所学，回答问题。 材料一 德国哲学家雅斯贝尔斯有一个很著名的命题——“轴心时代”。他说，公元前800至公元前200年之间，尤其是公元前600至前300年间,是人类文明的“轴心时代”。……这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现