水平一(二年级体育课单双脚跳教学设计.docVIP

二年级体育课发展跳跃能力教学设计 水平一 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》水平一的身体健康领域水平目标为要求，选用小学二年级《单、双脚跳跃》为教学内容进行教学，使探究并掌握单双、脚跳跃的方法。根据儿童生理、心理特点，从培养学生的实践能力为出发点，以“自主、探究、合作”的教学模式为主调，立足于培育学生的行为习惯，形成良好的教学常规，充分调动学生在课堂上的学习积极性，营宽松、快乐的课堂气氛，改变旧的教学观念，让学生在快乐中学习，培养学生的团队合作精神、热爱集体品质。 教学目标 认知目标：1、学习并巩固单、双脚跳跃动作技术和能力。 2、提高学生参加体育锻炼的意识。 技能目标：1、学习并掌握单、双腿跳跃技术动作和完成能力。 2、发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹跳力。 情感目标：1、通过教学，使学生在练习中学会合作、学会评价；体验运动乐趣和成功的喜悦。 2、培养学生克服困难、积极进取的优良品质增强学生之间交流，促进心理健康发展，提高社会适应性。 教学内容 单脚、双脚跳跃 教学对象分析 二年级学生对新鲜事物兴趣很浓，好动，兴趣广泛，模仿能力强，喜欢游戏。因此，在教学中采用灵活多样的方法，以技术传授结合游戏进行教学，使学生在活动中掌握与他人配合的方法，在活动中让学生体验体育运动的乐趣，让学生在学习中养成良好的学习习惯，提高其自尊心和自信心，对以后的学习产生积极的影响，为其终身体育打下良好的基础。 教学组织与方法 本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主学习的教学形式，让学生有选择地从事学习活动。另外本课设置了一个亲切和蔼、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体会到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用可非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，更注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。 体育与健康课时计划 班级：二（1） 人数： 男 女 地点：操场 课次：1 教师：张楠楠 时间：2012.9.18 教学目标 认知目标：1、学习并巩固单、双脚跳跃动作技术和能力 2、提高学生参加体育锻炼的意识 技能目标：1、学习并掌握单、双腿跳跃技术动作和完成能力. 2、发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹跳力 情感目标：1、通过教学，使学生在练习中学会合作、学会评价；体验运动乐趣和成功的喜悦 2、培养学生克服困难、积极进取的优良品质增强学生之间交流，促进心理健康发展，提高社会适应性 教学内容 单脚、双脚跳跃 难点 与 重点 难点：在跳跃的过程中做到踏跳有力、落地轻盈、动作连贯 重点：在练习中掌握跳跃技巧 场地器材 操场，粉笔，软式排球4个 课程结构 具体教学内容 组织教法及练习方法 时间 负荷 备注 教师活动 学生活动 开始部分 一、课堂常规 体育委员整队，清点人数。 师生问好，安排见习生，讲述安全问题。 老师宣布本节课内容，提出要求。 二、原地三面转法(反向) 学生进行原地三面转法，向左—转、向右—转、向后——转，集中学生的注意力。 集合整队 交代内容，安排见习生 要求：声音宏亮，精神饱满， 注重仪表，语言亲切。 组织教法：集体练习、示范口令指挥学生练习、体育委员列横队整队、快、静、齐 准备部分 基本部分 一、准备活动（兔子舞） 讲解兔子舞的动作要领：两手掐腰，两脚并齐，膝关节稍微弯曲，向左跳两次，向右跳两次，向前一次，向后一次，再向前三次，依次重复。 二、情景导入 教师：同学们都逛过动物园了吗？那么在动物园里哪些动物是用单脚跳的，哪些动物是用双脚跳的？你认为是单脚跳的远还是双脚跳的远呢？ 组织教法：练习、口令指挥练习口令指挥练习 起点 ▲ 6分钟 10分钟 负荷中等 四、两腿夹球双脚跳接力 规则：学生分成4组进行接力比赛，每组一个软式排球，排头队员将球夹在两腿之间，双脚跳到对面终点后抱球跑回交给下一个同学，依次进行，先完成者胜出。最后完成的队伍全体队员做5个蹲起。 重点：双脚同时起跳，落地轻盈 难点：上下肢协调用力，动作连贯 易犯错误： 1、双脚不是同时起跳，容易掉球 2、手臂配合不好 组织教法 讲解游戏规则 组织学生分成4组 做好裁判工作 学练法： 排成4列纵队听教师讲解比赛要求 学生分成四组进行接力比赛 ××××× ××××× ××××× ××××× 起