第12讲 用假法解题.docVIP

第十二讲 用假设法解题 【专题解析】 假设是数学中思考问题的一常见的方法，有些应用题乍看很难求出答案，但是如果我们合理地进行假设，往往会使问题得到解决。所谓假设法就是依照已知条件进行推算，根据数量上出现的矛盾，作适当的调整，从而找到正确答案。我国古代趣题“鸡兔同笼”就是运用假设法解决问题的一个范例。 【例题精讲】 例1：鸡、兔共30只，共有脚84只。鸡、兔各有多少只？ 【思路导航】 方法一：列表法 鸡的只数 兔的只数 脚的总数 15 15 15×2＋15×4＝90 16 14 16×2＋14×4＝88 17 13 17×2＋13×4＝86 18 12 18×2＋12×4＝84 所以，共有兔子12只，有鸡18只。 通过图表可以发现，把一只兔子变成鸡，总脚数会减少2只。故可以用假设法： 方法二：假设法 假设全是鸡，共有脚：30×2=60（只）； 比实际少：84－60=24（只）； 这是因为把4只脚的兔子都按2只脚的鸡计算了。 每把一只兔子算作一只鸡，少算：4－2=2（只）脚，现在共少算了24只脚，说明把：24÷2=12（只）兔子按鸡算了。 所以，共有兔子12只，有鸡30－12=18（只）。 【练习】 1、鸡兔同笼，共有头48个，脚132只，鸡和兔各有多少只？ 2、一个饲养组一共养鸡、兔共50只，共有脚160只。饲养组养鸡、兔各几只？ 例2：小邮迷郑渊用10元钱正好买了20分和50分的邮票共35枚，这两种邮票各买了多少枚？ 【思路导航】 方法一：列表法 方法二：假设法：假设35枚邮票全部是20分的，那么一共用了20×35＝700（分）。与实际用的钱数相差1000－700＝300（分）。将一枚50分的邮票看成20分的少算了50－20＝30（分），故50分邮票有300÷30＝10（枚），20分的邮票有35－10＝25（枚）。 【练习】 刘杰用13元6角钱正好买了50分和80分的邮票共计20枚，求两种邮票各买了多少枚？ 2、小红的储蓄罐里共有2分和5分的硬币70枚，小红算了一下，一共有194分，求两种硬币各有多少枚？ 例3：一次数学竞赛共有20道题。做对一题得5分，做错一题倒扣3分，刘东考了52分。刘东做对了几题？ 【思路导航】 方法一：列表法 做对的题 做错的题 得分 20 0 20×5＝100 19 1 19×5－1×3＝92 18 2 18×5－2×3＝84 … … … 14 6 14×5－6×3＝52 所以刘东一共做对了14题。 有图表可知：把一道错的题看成对的题，得分会增加5＋3＝8分。故可以用假设发来解决： 方法二：假设法 假设全部做对，一共可以得5×20＝100（分）。刘东一共被扣了100－52＝48（分），每错一题，一共要扣5＋3＝8（分）。刘东做错了48÷8＝6（题），做对了20－6＝14（题）。 【练习】 数学精英选拔赛一共有20道题，做对一题得8分，做错一题倒扣4分，郭妮得了112分。郭妮做对了几道题？ 某小学进行英语竞赛，每答对一题得10分，答错一题倒扣4分，共15题，小华得了102分。小华答对几题？ 例4：动物园有鸵鸟和长颈鹿共30只，长颈鹿的脚比鸵鸟的脚多12只，动物园里有鸵鸟和长颈鹿各几只？ 【思路导航】 方法一：列表法 长颈鹿的只数 鸵鸟的只数 长颈鹿的脚比鸵鸟的脚多的只数 15 15 15×4－15×2＝30 14 16 14×4－16×2＝24 13 17 13×4－17×2＝18 12 18 12×4－18×2＝12 方法二：假设法 假设30只全是长颈鹿，那么长颈鹿的脚数比鸵鸟的脚多30×4＝120（只）。把一只鸵鸟当成长颈鹿，长颈鹿比鸵鸟多的脚数会减少6只。所以鸵鸟为：（120－12）÷6＝18（只），长颈鹿为30－18＝12（只）。 【练习】 鸡、兔共100只，鸡的脚比兔的脚少64只，鸡和兔各有多少只？ 鸡与兔共有100只，鸡的脚比兔的脚多80只，问鸡与兔各多少只？ 因为3只猫同时吃掉3条鱼需要3分钟，也就是每只猫吃掉1条鱼需要3分钟，按同样的速度，100只猫同时吃掉100条鱼，所用的时间相当于1只猫吃掉1条鱼所用的时间。 【练习】 1、3位同学同唱一首歌要3分钟，100位同学同时唱这首歌要几分钟？ 2、5个小朋友5天做了5个玩具，10个小朋友10天可以做多少个玩具？ 例2：池塘里的睡莲的面积每天长大一倍，经过20天就可以长满整个池塘。问需要经过多少天，这些睡莲能长满半个池塘？ 【思路导航】 睡莲长满半个池塘的时间只比长满整个池塘的时间少1天，因为池塘里的睡莲的面积每天长大一