第13课 关爱自然 保护大自然.docVIP

参赛课题： 第13课 关爱大自然 保护大自然 -------关爱大自然 从我做起 作者单位：石家庄市正定县南楼中学 作者姓名：陆晓刚 联系电话电子邮件：1452548341@ 邮政编码：050800 教案背景 面向学生：八年级学生 课时长度：2 学科：思想品德 课前预习： 学生预读课文了解大意 上网搜索生物多样性及环境保护相关知识。 教学课题 通过本课的学习，让同学们了解与自然的道德规范，懂得与大自然和谐相处的重要性，并自觉的从自我做起，去爱护、保护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。 教材分析 本课主要让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。 三大内容： 首先“尊重生命，保护生命多样性”。主要帮助学生理解保护生物多样性的意义，能够从自身做起保护地球上的每一种生物； 其次，“善待自然，作大自然的朋友”。主要引导学生感悟人与自然之间的关系，理解善待自然的意义，以及如何善待自然。 最后“美化自然，让大自然美丽永存”。主要让学生其原因及做法。重难点： 重点：善待自然，作大自然的朋友 难点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。 教学方法 本课主题是培养学生的保护大自然的意识，内容比较抽象，但又与我们的利益息息相关。因此，我利用百度搜索，把生物多样性，环境破坏以及相关内容以图片或视频的形式展现在学生们面前，让他们直观的去感受所学内容，对于重难点都有突出含义。 教学过程 环节一：新课导入。 老师：同学们，大自然是我们的朋友，在上一节的学习中，我们听到了许多人类与大自然的不和谐之音，那么？我们应该怎样关爱大自然，做大自然的朋友。下面我们来学习“关爱大自然 从我做起”。板书 关爱大自然 从我做起 环节二、明确目标：小组讨论 任务一：想一想生物多样性对我们有什么作用？ 链接/view/6597.htm 学生讨论：保护生物多样性的意义是什么？学生展示感悟总结：保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化多样性的基础，就等于保护了我们人类自身。我们应平等地对待地球上的每一种生物，保护生物多样性 大自然遭到破坏 任务二：环境破坏对我们产生怎么样的影响？小组讨论，展示图片。/i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=pv=word=%BB%B7%BE%B3%CE%DB%C8%BE%CD%BC%C6%ACistype=2z=0fm=rs1 老师：假如你遇到以下情况，该怎么办？ ①在外郊游，遇到有人打鸟 ②朋友请客吃饭，请吃野生动物 ③看见有人偷运珍稀动物 学生以小组为单位，共同探讨假如遇到上述问题该做怎么样去应对。 老师点击百度链接，展示黑颈鹤的有关内容。/wiki/%E9%BB%91%E9%A2%88%E9%B9%A4 老师：在西藏雅鲁藏布江西岸广袤的田野上，上千只黑颈鹤在自由自在地觅食。观光的国内外游人来到此地总要纷纷下车，端起“炮筒”似地相机前去拍照。一位当地藏族老农仔细打量“炮筒”后，嘱咐游客不要惊动黑颈鹤。这位名叫多吉的吉德秀镇村民告诉记者：“黑颈鹤是国家一级保护动物，防止外乡人偷猎是我们每个村民的责任。自1996年开始，西藏在“一江两岸”地区实施生物工程。经过十几年的努力，在沿江沙滩上筑起了40多万亩的绿色“长城”。西藏人已经懂得善待自然的重要性，奏响了人与自然和谐发展的旋律。 学生：面对展示图片，学生们讨论在我们当地有没有类似物种濒临灭绝或数目减少的现象发生。 环节三:合作探究。 小组展示：善待大自然 老师：1.保护自然，不破坏自然 2.采取措施预防和减少对大自然的 破坏 3.合理利用资源，保护生态环境 环节四:知识整合。 老师：人与自然的关系 1.大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。 2.善待大自然,大自然就会善待我们。人类是自然界的一部分, 善待自然就等于善待自己。 小组讨论：学生畅所欲言日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？ 为什么要美化大自然？老师链接/v_show/id_XMzI