第17课 英国业革命导学案.docVIP

第17课 英国工业革命（历史新授课） 蜀河初中 常朝根 【认定目标】（有了目标，就要永不放弃的去实现它） 一、课程标准对本课的要求：（1）讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。（2）知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。（3）简述发明“旅行者”号机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。 二、依据课标制定的三维目标： 1、知识识记：（1）了解工业革命孕育的过程；知道英国工业革命开始于一系列工作机的发明；知道“珍妮纺纱机”“近代工厂之父”阿克莱特。 （2）知道瓦特改良研制出的“蒸汽机”是第一次工业革命中最伟大的技术发明。 （3）了解斯蒂芬森研制的“旅行者”号火车，开创了人类陆地交通的新纪元。 2、能力培养：（1）图表解析：分析比较“旧式纺车”“珍妮机”，“18世纪英国棉纺织业领域主要技术发明一览”表、“工业革命前后英国棉织业、煤炭、生铁产量及英国海港吞吐量、进出口贸易总值比较”表、“工业革命后英国工农业生产状况比例变化”表等图表。（2）阅读分析：大工厂作为资本主义比较成熟的生产方式的利弊；蒸汽机的改良和使用对推动生产和社会生活产生的巨大效应：铁路给人类社会带来的巨大影响。（3）综合概括：英国工业革命的主要进程和影响。 3、情感渗透：（1）通过了解瓦特等一批具有实践经验的工人和技师经过刻苦、反复地钻研和试验取得重大发明，为人类社会发展做出贡献的史实，理解发明创造是人类社会前进的动力。通过学习，培养学生的创新意识，让学生意识到多观察、多思考和多实践，即使是普通人也能创造性的为社会做贡献。（2）通过学习工业革命在技术上的革新对社会生产力的推动作用，启发学生科学的探究精神，理解“科学技术是第一生产力”“科教兴国”的道理。 三、学习方法 自主学习；小组合作讨论、合作探究。 四、教学过程： 【新课导入】提到“工厂”“瓦特”“铁路”“火车”这些名词同学们一定不会陌生，他们已是我们生活中的一部分。但在18世纪中后期，这些都是最新鲜、最时髦的名词，这些“名词”是怎么出现的？对以后的世界产生了那些重大影响？让我们到历史中去探究答案，追寻一段我们从未感受过的由“轮子”带动的“革命”。由此导入新课 【自主学习】（我所学习到的任何知识，都是由自学中得来的） 在看书过程当中，我们常常会感到毫无头绪，这个时候，我们可以通过制定学习提纲来解决这个问题。请同学们快速阅读课本111页—116页的内容，完成下面的提纲上的填空。 1、工业革命含义：是18世纪中期到19世纪，在欧美一些主要资本主义国家，先后发生的以 生产代替 劳动的重大 和 大变革。工业革命首先从 国开始。 2、工业革命是开始于 ，开始的标志是 的发明。首先发生在英国的 行业中，后扩展到其他工业部门。 3、 最早成功的开办机器纺纱厂，被誉为“近代工厂之父”。 4、经 改良后的 是第一次工业革命中最重大的技术发明。它将人类推进 时代。 5、英国工程师 发明“ 法”，把英国的 生产推到世界最前列。 6、1814年，英国人 成功研制出世界上第一台蒸汽机车，开创了人类陆地交通新纪元。 7、工业革命重要发明一览表。 变革部门 重大技术发明 发明者 棉纺织业 哈格里夫斯 阿克莱特 动力领域 瓦特 能源材料 交通领域 斯蒂芬森 【自学反思】、通过制定提纲，你认为本课学习的重点是什么？你学习本课时，哪些是难点？请将你认为的重难点写在下面，在本节课结束的时候，看看它们有没有被你掌握。（小组合作讨论） 【合作探究、拓展延伸】（智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。） 制定学习提纲只是学习的第一步，接下来，和你的伙伴们组成小组一起来进行下面的活动吧！活动之前，先为你们的小组命名，并且为你们的小组确定一句口号。 活动一：超越时空--参观18世纪的英国（轮子带动的革命） 请你阅读下面的材料，试着回答后面的问题。 17世纪中期的英国，资产阶级通过大规模地对外掠夺以及在国内实行的国债制度和消费税政策，积累了巨额财富，为工业革命提供了所必须的货币资金；大规模的圈地运动，为工业革命提供了大量的“自由”劳动力和广阔的国内市场。 　　工场手工业的蓬勃发展，培养了大批富有实践经验的熟练工人，为机器的发明和应用创造了条件；自然科学的发展及其成就，特别是牛顿的力学和数学，为机器的产生奠定了科学理论基础。 　　蓬勃发展的工场手工业，积累了丰富的生产技术知识，增加了产量，但仍然无法满足不断扩大的市场需求。于是，一场生产手段的革命呼之欲出。 　　工业革命首先出现于工场手工业新兴的棉纺织业。1733年，机械师凯伊发明了飞梭，大大提高了织布速度，棉纱顿时供不应求。1765年，织工哈格里夫斯发明了“珍妮纺纱机”，大幅度增加了棉纱产量。“珍妮纺纱机”的出现首先在棉纺织业中引发