培智三年级数学开课(6减几).docVIP

湖里特教辅读班数学教案 班级：三年级 学科：数学 任教老师：许思婷 课题 6减几 教时数 三 第1课时 课型 新授课 分层要求 A类（轻） B类（中重） C类（重） 教 学 目 的 知识 技能 能进一步理解减法的含义，初步掌握看图能列出一道减法算式。 进一步理解减法的含义，能在教师引导下根据一幅图用数字卡片摆出一道减法算式。 会读数字1-6，能正确数出数量是6个的物品。 过程方法 情感 价值 使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，初步学会从实际情境中提出问题，并能运用所学的减法解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程。积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣的好奇心。 培养学生语言表述能力 重点 知道拿走几个，求还剩几个用减法计算。 难点 会用两种方法正确计算6减几。 教具学具 课件PPT、数字卡片 师生活动过程 辅导 课前热身：手指操 一个手指，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。 两个手指，变变变，变成小白兔，跳跳跳。 三个手指，变变变，变成小花猫，喵喵喵。 四个手指，变变变，变成小鸟儿，飞飞飞。 五个手指，变变变，变成大老虎，哇哇哇。 六个手指，变变变，变成小电话，喂喂喂。 （一）复习导入： 考考你。 刚才有几个小朋友有个难题不会做，一直在问老师，我就告诉他们，不用急，我们班的同学特棒，还爱帮助人，你们愿意帮帮他们吗？ 出示课件：提问：6可以分成几和几？ 板书： 6 1 5 ?读一读：6可以分成1和5。 （二）自主探究，学习新知识： 1．小朋友的难题被同学们解决了，他们可高兴了，要带我们去一个美丽神奇的地方，你们想去吗？请看图（出示PPT图片）：哇，我们和小朋友来到了果园里，秋天是一个丰收的季节，看，图上的小朋友在干什么呢？他在果园里摘水果，哇，好多红通通的大苹果呀！同学们，你们想不想也去帮忙啊？让我们一起到果园里去帮忙吧！ 2．学生观察情景图 （1）唉，我们走到了这棵大树下。 哇，树上结满了红红的大苹果，有几个苹果？ 出示数字6（C组学生找出6的数字卡片并认读） （2）演示：出现了一个虚线框，C组数一数：框起了几个苹果？（1个，找出1数字卡片） 演示虚线框里的苹果从树上掉下来，问：唉，这个苹果怎么了？被摘走了几个苹果？（1个） （3）现在大家讨论一下，根据这幅图，一共有6个苹果，摘走了1个，求还剩几个，用什么方法计算？（减法） 复习减号“－”，师板书，生认读：减号，读作：减，并找出“－”卡片。 （4）下面我们就一起来根据这幅图列出一道减法算式。 一共有6个苹果，被减数是6，在被减数的位置上写“6”，后面写上“－”，减几呢？减去拿走的1个，在减数的位置上写1，后面跟上一个等号，即“6－1 ” （5）现在我们就一起来计算6-1 ？我们班的同学今天表现都很积极，那么现在我就想请同学自己来想一想，谁知道6-1 ？，你是用什么方法计算的呢？ 学生举手回答，师小结并板书：6－1 5 计算方法：想6的分成（6可以分成1和5，所以6减1等于5。）。 （6）说一说6－1 5这道减法算式的含义：一共有6个苹果，拿走了1个，还剩5个。 3．学生继续观察情景图： （1）哇！又有一棵苹果树，树上有几个苹果？出示数字6（C组学生找出6的数字卡片并认读） （2）演示：出现了一个虚线框，C组数一数：框起了几个苹果？（5个，找出5数字卡片） 演示虚线框里的苹果从树上掉下来，问：唉，这个苹果怎么了？被摘走了几个苹果？ （3）现在大家讨论一下，根据这幅图，一共有6个苹果，摘走了5个，求还剩几个，用什么方法计算？（减法） （4）下面我们就一起来根据这幅图列出一道减法算式。 一共有6个苹果，被减数是6，在被减数的位置上写“6”，后面写上“－”，减几呢？减去拿走的5个，在减数的位置上写5，后面跟上一个等号，即“6－5 ” （5）请大家根据我们刚刚讨论出的计算方法，用两种方法计算：6-5 1。 计算方法：数一数图上还剩几个。 （6）说一说6－5 1这道减法算式的含义：一共有6个苹果，拿走了5个，还剩1个。 4．教师引导学生比较两道算式： （1）认读两道减法算式：6-1 5 6-5 1 （2）两道算式都是减法算式。 （3）两道算式被减数都是6。 （4）都可以用 6 来帮助计算。 1 5 （三）应用扩展 1．练习：列算式，摆卡片，读一读 （1）刚才啊同学们一直都是看着老师在摘苹果，同学们想不想自己到果园里去摘苹果啊？首先我们请一个同学上台给我们表演一下摘苹果好么？ 用PPT演示6个苹果，摘走1个，求还剩几个？ 根据摘苹果的过程列式6-1 5（A类学生说出算式，B类学生用卡片摆出算式，C类学生跟读） （2）同学们的热情这么高啊，那我们就继续练习，同学们要加油哦，这样才能更快更好的完成摘苹果的