行政伦理学课程教实施细则.docVIP

07年期开放教育（本科）《 教学实施细则 重庆电大远程教育导学中心文法导学部 20007年3月修订 （一）课程性质与教学目的 １、课程的学科性质、学科特点与任务 《行政伦理学》课程是中央电大开放本科行管专业的一门基础必修课,属于中央电大开出课程，一学期完成。共72学时，4学分。《行政伦理学》是一门理论性和应用性的学科，学好课程的关键在于将学到的知识能运用于生活和工作的实践中去，因此各章列出的练习题应结合社会实际生活并在教师的指导下认真完成。注：“公共伦理学”是课程名称 ；使用的教材是：《行政伦理学》 2．教学目的 二、课程主要内容与教学要求 （一）教学主要内容 按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的教学内容大致可以划分为三个部分： 第一、二、三章是关于行政伦理学的一般介绍和学习。 （2）第四——八章分别阐述行政伦理构成的各个方面的具体内容。 3）第九——１１章主要伦理的规范和政府信任关系及行政道德评价和行政伦理监督等。 (二)各章节教学要求 三、媒体资源介绍 本课程现有资源如下。 1、文字媒体有１种，主教材由中央电大制作并配发。 (2)辅助教材：暂缺 2、音像资源 3、网络资源。除了中央电大的资源，由我校制作的、在电大在线教学平台上发布的资源将逐步建立： (1)用于指导教学的有：教学大纲、课程说明、课程教学实施细则各1篇； (2)用于教学辅导的动态文本资源有：单元学习辅导 (3)用于学习过程评价的有：自检自测２篇； (4)用于期末复习的有：综合练习题和期末复习。 教学平台是指教学活动得以在上面展开的虚拟的或实体的教学环境。 本课程的教学平台有三类： 1、网络教学平台。 本课程的网络教学平台建在“电大在线”上，进入路径为： 重庆电大主页() 点击：开放教育本科 注册 点击：选专业、选课 点击：行政伦理学 2、音像制品教学平台。本课程有中央电大的直播课、直播辅导课，均有光盘制品配置到试点分校、工作站，供学生借阅。 3、面授辅导平台。各分校均设有本课程的面授辅导课和相应的辅导教师。 (一)本课程教学模式的基本框架 ----“启发讨论式”教学模式。 １． 教师导入 ２．教师精讲 ３．教师启发 ４．师生讨论 ５、师生评价 其中教师精讲、启发 和师生讨论是核心,该教学模式的操作程序如下所示: 导入：本单元或本章的重、难点提示或讲解　（远程辅导） 精讲和启发： 提示最重要的问题并进行讲解示范 评价：　 学生自评、互评 教师评价：（可采取网上答疑，电子邮件，面授课等形式） (二)教学策略 1、教学组织形式。 (1)个别化自主学习； (2)小组学习、协作学习； (3)集中学习。 2、教学手段。 (1)传统手段； (2)现代信息技术手段。 3、教学方式方法。本课程的教学方式方法可采用讲练式，启发式，等方式。 4、教学环节。 ２． ３．教师启发 ４．师生讨论 ５、师生评价 (一)教与学的基本 本课程没有实训教学环节并有一定学习难度 ，因此，在教学中要充分体现“导学”、“自学”、“助学”和“促学”0%左右为自学时间，总学时的３0%左右为教学辅导时间；总学时的30%左右时间用于形成性考核作业、自测、复习等环节。 (二)教与学方式建议与要求 1、个别化学习。 (1) 在教师指导下制定个人学习计划； (2) 从个人实际出发，确定适当的学习方式、学习媒体、学习时间和地点； (3) 充分利用学校提供的学习支持服务，进行自学，并参与小组学习和集中辅导； (4) 积极参加网上讨论、电话答疑等交互式教学活动； (5) 遵守学习纪律，按时完成各阶段的学习任务和形成性考核； (6) 填好个人学习日志，及时进行学习小结。 2、协作学习。 (1) 组建学习小组，确定活动方式，制定小组学习计划； (2) 按计划采取在线或非在线方式，实时或非实时地开展小组学习活动； (3) 按时完成各阶段学习任务； 4）及时反馈教学信息。 3、集中学习。 （三）学习进度建议 由于该门课程学习量较大，亦有一定难度，教学班可根据学生的实际情况，增减周学时数。 参考性教学进度如下： 第一章： 6学时 第二章： 6学时 第三章： ６学时 第四章： ６学时 第五章