社会行为至真菌导学案.docVIP

5.2.3 社会行为 主编：李帅 审核人： 14级_____班 组别__ ___ 姓名__ __ 评价__ 编号：No: 教师教学案 一、教学目标 1.描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义。 2.举例说出动物群体中信息交流的意义。 二、教学重难点 1.动物的社会行为的特征，动物信息交流的意义。 2.分析哪些行为属于动物的社会行为。 三、教学流程 1、各组分组讨论学习本节知识。 2、各小组按要求完成导学案。 3、教师讲解导学案。 4、教师对本节重难点知识进行梳理。 5、引导学生对本节知识点进行回忆复习。 四、教学反思： 学生学习案 一、自主学习 1.社会行为的特征：群体内部往往形成 ；成员之间有 ；有的群体还形成 。 2在自然界中，生物之间的信息交流是 的，动物的 、 和 等都可以起到信息传递的作用。正是由于 、 和 的存在，使生物间的联系 ，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 二、小组讨论： 1.阅读教材P37-38，组内讨论、分析，理解好动物的社会行为的概念和社会行为的特征。 2.阅读教材P39-40，结合自己的经验完成探究：蚂蚁的通讯。 三、当堂训练： 1.具有社群行为的一组动物是（ ）。 ①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③蜜蜂 ④狒狒 A．①②③。B．②③④ 。 C．①②④。 D．①③④。 2.下列不属于动物的信息交流方式的是（ ）。 A．蜜蜂的舞蹈动作。 B．鸟类的各种鸣叫声。 C．蜂王释放的特殊分泌物 。 D．乌贼受到威胁释放的墨汁。 3．蜜蜂的群体是一个社群，是因为（ ）。 A．蜂群中蜜蜂数目很多。 B．蜂群中不同成员之间有分工。 C．蜂群中不同成员之间分工合作。D．蜜蜂聚集在一起可以防御敌害。 4．一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是（ ）。 A．雄蚁。 B．雌蚁。 C．工蚁。 D．兵蚁。 5.人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（ ）。 A.通讯。 B.摄食。 C.运动。 D.交配。 四、拓展反思： 动物的社会行为以动物群体中的信息交流对动物的生存有什么意义？ 我的收获： 学生发展 学生笔记： 我的收获： 我的易错点是： 我需要提高的是: 我的建议： 5.3.1 动物在自然界中的作用 主编：李帅 审核人： 14级_____班 组别__ ___ 姓名__ __ 评价__ 编号：No: 教师教学案 一、教学目标 1.能举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2.理解生态平衡和物质循环的概念。 二、教学重难点 动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用的认识。 三、教学流程 1、各组分组讨论学习本节知识。 2、各小组按要求完成导学案。 3、教师讲解导学案。 4、教师对本节重难点知识进行梳理。 5、引导学生对本节知识点进行回忆复习。 四、教学反思： 学生学习案 一、自主学习 1.生态平衡是指在生态系统中各种生物的 和所占的 总是维持在相对 的状态。（是一种动态的平衡） 2.动物在自然界中的作用是（1） （2） （3） 二、小组讨论： 阅读教材44页至45页的资料分析，分组讨论完成45页上的讨论题，并将答案写在教材上。 三、当堂训练： 1.下列关于生态平衡的解释，正确的是（ ）。 A.生态系统中各生物成分、种类保持不变 B.生态系统中生物的总数量保持不变 C.生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态 D.生态系统中生物的数量和种类不变 2.科学家认为生态平衡失调的众多因素中可以控制的因素是（ ）。 A. 火山 B. 地震 C. 台风 D. 人类活动 3.在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（ ）。 A.缓慢上升 B.