“设置版面”教设计.docVIP

一、教材分析 《设置版面》是江苏科学技术出版社新版《小学信息技术》（下册）第8课的内容，主要知识点是：页面设置、分栏和美化版面，是学生学习在Word文档中插入图片、艺术字等对象后的一节综合实践课。本节课的知识点联系了前阶段学习的内容，教材中虽没有明确提出这是制作小报，但我认为，可以有目的引导学生将设置版面与生活中报纸的版面相结合，学以致用，利用已经掌握的基本概念和操作，使文章版面设置合理、图文混排得当，为单元主题实践活动制作电子小报埋下伏笔，并对学生进行相应的审美教育，体现《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》（以下简称：纲要）基础模块中第二阶段提出的 “信息加工与表达”的要求。 二、学情分析 四年级学生的思维是以具体的形象思维为基础，逐步向抽象逻辑思维过渡，他们情感丰富，对美的、新奇的事物特别感兴趣，乐于感受，乐于探究，乐于表达，且具备一定的欣赏能力和研究能力。从学生的信息素养来看，通过前阶段学习，已经具有一定的操作能力，掌握了一定的学习方法。 三、教学目标 依据《纲要》提出的义务教育阶段信息技术教育的四个维度，以及本课的特点和学生的情况我确定如下教学目标： 1、知识与技能：了解版面的设置在生活中的运用；掌握页面设置、分栏的操作方法；改变图片在文档中的位置，实现图文混排。 2、过程与方法：通过作品欣赏，体会版面设置的意义；能够围绕主题综合运用知识制作简单的作品。 3、情感、态度与价值观：进一步运用技术手段表达技术美，提高学生的审美意识；在学习过程中感受信息对生活与学习的作用。 4、创新与行为：根据内容，有创造性地进行版面的设计与设置。 四、教学重点和难点 教学重点：掌握页面设置和分栏的操作方法。 教学难点：图文混排得当 解决措施：在教学过程中，让学生结合生活与学习实际，任务驱动，模仿学习，在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，在不断探索，不断交流、不断评价中达成学习目标，突破教学重难点。 五、教法和学法指导 说教法： 本课我以学生为中心，任务驱动为核心，科学设计教学“任务”，让学生尝试操作、主动探索，解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时，在教学过程中辅之以演示法、主题活动法，以期达到教学效果的最优化，使学习过程成为学生充满快乐体验、充满探究挑战的人生经历。 说学法指导： 教学是“教”与“学”双向交流的活动，《纲要》提出“丰富信息技术课程的学习过程，倡导学习方式多样化”。在这节课中我注重学生思考和实践操作，学生通过模仿学习、自主学习、协作交流等多种方法来解决自己所碰到的问题，体验收获的乐趣。 六、媒体准备 硬件及软件准备：网络教室、苏亚星多媒体教学系统 资料及素材准备：教材配套光盘，《家长报》半成品等。 七、教学过程 　　八、板书设计 为了突出这节课的主要教学内容，使本节课教学有一条明晰的流线，给予学生更多学习中的回味和自我完善的反思空间。我设计了如下的板书： 附板书 　　附：成果篮 第8课《设置版面》自评表 班级：???????? ????姓名： coupling Centre shall be checked, the second poured concrete strength of more than 70%. In the process of reaming or boring, apart from the special provisions in factory, does not allow any work that may affect the coupling Centre, such as irrigation, to cylinder connections to flood the condenser pipes and so on. Well boring, hinge bolt hole flange with coupling of vertical, not oblique. Mounting bolts should be added lubricants, typing gently with a small hammer, not too loose or too tight, packed the bolts with the corresponding seal screw hole should be marked. 6.4.5.4.2 coupling reamed and pairings is close to the diameter of bolt bearing good hinge holes, dressed with a good two coupling bolts bef