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传承文化遗产 感受中国剪纸 北仑区高塘小学 胡维波 主题设计背景： 剪纸是在纸上通过剪刻镂空成纹的一种古老的民间美术形式之一，其作品从内容到形式丰富多彩，有鲜明的民族特点。中国民间剪纸的题材，主要为花、鸟、鱼虫、禽兽、瓜果另外还有神庆、神话，民间故事，传奇人物、戏剧人物等。剪纸材料易得，一把剪刀，一张纸即可制作出为生活增彩，添喜，受欢迎的作品。它是一项具有创造力的活动，可根据自己头脑中了解的物体表象，进行设计构思，再加工，来表现或想象创造新事物。在此过程中，学生的想象力、记忆力、思维能力都得到发展，能促进学生美感的形成。 剪纸艺术是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。它所蕴含的文化远远超越出剪纸本身，应当说，中国民间剪纸是中华文明持久性的重要因素之一，是一门经典的民族传统文化。剪纸艺术不仅可以培养学生的观察能力、动手能力、概括能力、审美能力，还可以陶冶学生的心灵，从小培养学生对民间传统艺术的兴趣和了解。还能让学生在活动中受到美的熏陶，而且还让学生继承了中国的传统艺术。 剪纸是一种蕴涵丰富教育价值的民间艺术，是一种民俗文化的形象载体。也是一种大众化的草根艺术，全国各地都有。在我校所在的北仑一带，民间就有剪喜花的传统。每逢喜庆婚宴，乡民都会在新房和嫁妆上张贴大红的喜花等。逢年过节，许多人家都会贴窗花、福寿字等以图吉祥。但是，随着经济社会的发展，剪纸艺术在民间逐步萎缩，剪纸艺术已被列入国际性的“人类口头与非物质文化遗产保护与抢救”范围加以保护。为推动宁波市非物质文化遗产的抢救、保护与传承工作，经宁波市非物质文化遗产传承基地评审委员会审核通过，确立了2007年宁波市非物质文化遗产传承8大基地和非物质文化遗产传承青少年基地。为推动宁波市非物质文化遗产的抢救、保护与传承工作 自己创作剪纸作品——窗花 第四组 姜雪迎 网络精英代表队 8人 剪纸的流派调查 第五组 隆明芬 校园别动队 8人 学校开展剪纸活动的历史调查 （四）小组计划交流，修改。 （五）分小组活动 方法：各小组负责人通过任务分配，进行分工，通过电脑上网查询，各自回家询问父母或附近老乡，采访学校的老师等方法，了解中国剪纸的起源、剪纸的分类、剪纸的发展、剪纸的流派、我们高塘小学开展剪纸活动的历史、生活中和校园中的剪纸，并搜集整理资料(可以网上的图片，也可以是自己在学校、生活中找到的剪纸拍摄照片) （六）活动展示： 1.导入：通过一至四年级的剪纸校本课程的学习，我们对剪纸艺术有了基本的了解，学习了对称纹样、连续纹样、三折剪、六折剪、四折剪、八折剪、五折剪、十折剪等方式的团花剪纸。通过前一阶段活动，我们确定了六个小组，制定了小组主题研究的内容。下面各小组汇报一下研究的内容和资料的来源。同时要求同学们善于倾听。哪个小队先来汇报？ 2.分小组交流汇报 第一组：我们队是“信息工作室”小队，我们的口号是“信息工作室，天才小神童”！ 我们在网上下载了大量的文字资料，下面我向大家介绍的是： 生1：剪纸的起源与发展：中国剪纸历史悠久，目前最早的纸制品是新疆吐鲁番火焰山附近出土的南北朝时期的《对马》《对猴》团花。古老的剪纸多在乡间，都是出自农家妇女之手；剪纸进入城市以后，很多市民加入剪纸艺术行列；后来出现了剪纸艺人；随着生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。 生2：我向大家介绍的是：“剪纸的艺术特点与风格”：每一种艺术都有自己的独特风格，由于剪纸材料（纸）和所用的工具（剪刀和刻刀）决定了剪纸具有它自己的艺术风格。剪纸作品大多出自乡村妇女和民间艺人之手，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格，反映了农民那种朴实无华的精神。 生3：我向大家介绍的是“剪纸的题材”：民间剪纸题材是广泛的，主要有实际生活的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传说故事。 生4：我向大家介绍的是“剪纸的表现方法”：剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法。刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。染色是在生宣纸刻好的成品上，用毛笔点上各种色彩。 生5：我向大家介绍的是“剪纸的制作方法”：起稿——剪、刻——揭离——裱帖。 生6：我还知道著名民间剪纸艺术家——陈国章的故事： 生7：我向大家介绍解放前民间剪纸的知识：解放前，剪纸艺人大多身背“花箱”，走街串巷，叫卖“花样”，过着贫苦的生活。艺人们多是代代相传，以剪纸谋生。剪纸艺人早已不在人世了，但她的剪纸艺术至今仍然发出夺目的光彩。 生8：我在网上搜集到了巨幅剪刻纸《清明上河图》的信息：今年2月，山西省泽州县农村妇女唐兰兰，经过两年多时间，完成了巨幅剪刻纸《清明上河图》。该作品由10张红宣纸组成，全长12米、宽0．65米，刀法纯熟、格调清新，忠实地保留了原作清淡典雅、结构准确、比例合理的特点。作品中550多个人物，122座房屋，以及船