四川省峨眉山二2014-2015学年高二上学期期中考试生物试卷.docVIP

峨眉二中2015届高二上半考生物科试题 一、单选题（每题分，共分） .安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中，长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出 A．长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争 B．长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代 C．长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果 D．长舌蝠和长筒花相互适应，共同（协同）进化．神经元细胞膜内外的离子可以影响膜电位和突触传递过程，如细胞内a2+的升高促进突触小泡向突触前膜移动，而K+流出细胞将会导致细胞膜内电位更负。则下列情形中不利于神经递质释放的是A．Na+流入细胞内 B．a2+流入细胞内 C．K+流出细胞D．突触小泡与突触前膜融合某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为抗原，免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织。这一过程与下列哪一现象的免疫学原理相同 A．少数患者注射青霉素后产生休克反应 B．感染HIV导致人体免疫机能缺失 C．注射流感疫苗后人体产生相应抗体 D．产生红斑狼疮的病理过程.有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是 A．病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒 B．外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定 C．摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落 D．单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲．下列有关植物激素调节的叙述中，正确的是 ①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高②在植物组织培养中，生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化③使同种植物扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度一定相同 ④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 下列关于动物机体酶、递质和激素的叙述，正确的是 A．有的神经细胞可以产生酶、递质和激素 B．酶、递质和激素发挥作用后均失去活性 C．三者都要运输到相关细胞处才能发挥作用 D．都是具有调节作用的物质7.如图表示正常人肝组织细胞的结构示意图，其中分别表示人体内的液体成分。下列说法中正确的是 A．液体中含有胰岛素和血红蛋白 B．肝细胞生活在组织液中，肝细胞周围的组织液中会出现胰高血糖素 C．抗体只能在液体和中出现 D．图中构成了人体的内环境图中三条曲线中分别表示当环境温度从25降到3时，小白鼠体内甲状腺激素含量、尿量及酶活性的变化情况为A．B．C．D． 9.?图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况 弯曲角度用A表示 ；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此可以判断下列说法错误的是 A．从b至c点，随生长素浓度的增加A逐渐变大至90度 B．琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值 C．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘生长 D．由图二可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性 A．乙组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗H5N1型病毒的抗体 B．乙组小鸡全部死亡是因为体内没有控制产生抗H5N1型病毒抗体的基因 C．甲组小鸡存活是H5N1型疫苗已使其体内产生足够抗H5N1型病毒的抗体 D．甲组小鸡存活最可能是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果 11. 给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激后，与对照组比较，会出现 A．体重增加B．嗜睡C．耗氧量下降D．对低氧环境耐受能力下降14．下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图,相关说法的是 A.在甲图中,所示的结构属于反射弧的感受器 B.若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况,则a、c为兴奋部位C.在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间,因电位差的存在而发生电荷移动,形成局部电流 D.甲图的结构中,信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号15．甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式如图所示，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是A．甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物 B．甲、乙皆可促进果实成熟 C．乙、丙之间具有协同作用 D．甲、乙之间具有拮抗作用 ．如图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。下表是实验装置在黑暗中和单侧光照时 如图所示 ，琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验说明A．光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布 B． 黑暗中产生的生长素比有光时更多 C．单侧光使胚芽鞘弯向光源 D．生长素只能由胚芽鞘尖端向下运输 A．地理隔离使不同物种生物种群间不能进行基因交流 B．突变和基因重组为生物进化提供了原材料 C．生物进化的实质就是基因频率的定向改变 D．自然选择可以定向改变种群的基因频率 18.某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。