北师大版高中数选修2-2第一章《推理与证明》类比推理.pptVIP

* * 北师大版高中数学选修2-2第一章《推理与证明》 §1归纳与类比 法门高中姚连省制作 一、教学目标：1、知识与技能：（1）结合已学过的数学实例，了解类比推理的含义；（2）能利用类比进行简单的推理；（3）体会并认识类比推理在数学发现和生活中的作用。 2、方法与过程：递进的了解、体会类比推理的思维过程；体验类比法在探究活动中：类比的性质相似性越多，相似的性质与推测的性质之间的关系就越相关，从而类比得出的结论就越可靠。3、情感态度与价值观：体会类比法在数学发现中的基本作用：即通过类比，发现新问题、新结论；通过类比，发现解决问题的新方法。培养分析问题的能力、学会解决问题的方法；增强探索问题的信心、收获论证成功的喜悦；体验数学发现的乐趣、领略数学方法的魅力！同时培养学生学数学、用数学，完善数学的正确数学意识。 二、教学重点：了解类比推理的含义，能利用类比进行简单的推理。 教学难点：培养学生“发现—猜想—证明”的推理能力。 三、教学方法：探析归纳，讲练结合 四、教学过程 复习 2.归纳推理的一般步骤: 1 通过观察个别情况发现某些相同性质; 2 从已知的相同性质中推出一个明确表达的一般性命题 猜想 . 1.什么是归纳推理? 部分　　　　整体 特殊 一般 从一个传说说起：春秋时代鲁国的公输班（后人称鲁班，被认为是木匠业的祖师）一次去林中砍树时被一株齿形的茅草割破了手，这桩倒霉事却使他发明了锯子. 他的思路是这样的： 茅草是齿形的； 茅草能割破手. 我需要一种能割断木头的工具； 它也可以是齿形的. 这个推理过程是归纳推理吗？ 试根据等式的性质猜想不等式的性质。 等式的性质： 1 a b?a+c b+c; 2 a b? ac bc; 3 a b?a2 b2;等等。 猜想不等式的性质： 1 a＞b?a+c＞b+c; 2 a＞b? ac＞bc; 3 a＞b?a2＞b2;等等。 问：这样猜想出的结论是否一定正确？ 火星 地球 相似点:绕太阳运转、绕轴自转、有大气层、有季节变换、大部 分时间的温度适合地球上的某些已知生物的生存等。 地球上有生命 火星上可能有生命 猜想 火星上是否有生命？ 相似点: 由两类对象具有某些类似特征，和其中一类对象的某些已知特征，推出另一类对象也具有这些特征的推理称为类比推理（简称类比）． 类比推理的定义: 简言之，类比推理是由特殊到特殊的推理． 发明行星三大运动定律的开普勒曾说类比推理是「自然奧妙的参与者」和自己「最好的老师」 数学家波利亚曾指出“类比是一个伟大的引路人,求解立体几何往往有赖于平面几何的类比问题.” 类比推理的特点; 1.类比是从人们已经掌握了的事物的属性,推测正在研究的事物的属性,是以旧有的认识为基础,类比出新的结果. 2.类比是从一种事物的特殊属性推测另一种事物的特殊属性. 3.类比的结果是猜测性的不一定可靠,但它却有发现的功能. 类比推理的一般步骤: 观察、比较 联想、类推 猜想新结论 类比推理的一般步骤： ⑴ 找出两类对象之间可以确切表述的相似性（或一致性）； ⑵ 用一类对象的性质去推测另一类对象的性质，从而得出一个猜想； ⑶ 检验猜想。 例1、试将平面上的圆与空间的球进行类比. 圆的定义：平面内到一个定点的距离等于定长的点的集合. 球的定义：到一个定点的距离等于定长的点的集合. 圆 弦 直径周长 面积 球 截面圆 大圆 表面积 体积 圆的概念和性质 球的概念和性质 与圆心距离相等的两弦相等 与圆心距离不相等的两弦不相等,距圆心较近的弦较长 以点 x0,y0 为圆心, r为半径的圆的方程为 x-x0 2+ y-y0 2 r2 圆心与弦 非直径 中点的连线垂直于弦 球心与不过球心的截面 圆面 的圆心的连线垂直于截面 与球心距离相等的两截面面积相等 与球心距离不相等的两截面面积不相等,距球心较近的面积较大 以点 x0,y0,z0 为球心, r为半径的球的方程为 x-x0 2+ y-y0 2+ z-z0 2 r2 利用圆的性质类比得出球的性质 球的体积 球的表面积 圆的周长 圆的面积 例2 类比实数的加法和乘法,列出它们相似的运算性质. 类比角度 实数的加法 实数的乘法 运算结果 若a,b∈R,则a+b∈R 运算律 交换律和结合律 a+b b+a a+b +c a+ b+c 逆运算 加法的逆运算是减法,使得方程a+x 0有唯一解x -a 单位元 a+0 a 若a,b∈R,则ab∈R ab ba ab c a bc 乘法的逆运算是除法,使得ax 1有唯一解x 1/a a·1 a 通过例1，例2你能得到类比推理的一般模式吗？ 类比推理的一般模式: 所以B类事物可能具有性质d’. A类事物具有性质a,b,c,d, B类事物具有性质a’,b’,c’