《指南》颁布背下的小样本调查(一).docVIP

窗体顶端 窗体顶端 上传: 卢筱红 更新时间：2013-5-10 16:13:57 －－请别错过更别越过 时间: 2013-3-23 作者: 毛治平 杨雄 ?来源:今日教育·幼教金刊 　　编者按：2012年10月9日《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）正式出台。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，提出了3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么程度，指明了幼儿学习与发展的具体方向，并列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。《指南》颁布以来，引起社会各界广泛关注，热度犹如冬天里的一把火。面对各种评价，本刊联合西南大学研究生团队从2012年11月开始，针对重庆部分区县的10所幼儿园，展开了为期3个月的小样本调查，现将结果呈现出来，以飨读者。在此需要特别说明的是，这里的呈现是开放式的，并非定论，旨在引发社会、家庭和幼儿园对儿童成长的关注和讨论。 　　◎幼儿园看过来 　　拔苗助长无意义，4岁之后自然迎来更快发展 　　提前识字、教授加减法，对幼儿是否可行？参与此次调查的重庆市武隆县一所幼儿园的黄园长认为：幼儿的心理和认知发展有着天然的规律，提前教授小学内容，抱着“让孩子赢在起跑线上”的想法，家长也好，老师也罢最终多数会失望而归。在正确的时间做正确的事最重要，找到孩子跳一跳能摸到的发展