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浅析工科机械类研究生综合素质的现状与提高 摘 要：本文针对工科机械类研究生综合素质培养过程中存在的问题，着重从思想政治素养、道德教育、专业能力、人文素养、知识结构、教育模式、创新意识和研究生评价等方面，综合已有文献提出提高其综合素质的相应措施，为各大高校培养高素质的工科机械类研究生提供参考。 关键词：工科机械类研究生 复合型人才 综合素质 现状与提高 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0136-01 1 我国工科机械类研究生综合素质存在的问题 1.1 思想政治素养偏低 思想政治素质是个人按社会规定的道德准则和行为规范行动时所表现出来的稳定特性和倾向，是思想意识、人生观、价值观、道德观和世界观的综合体现[1]。目前，有不少研究生忽视自己的思想政治修养，个别高校也忽视对其的思想政治教育，这就极其容易导致多数研究生，特别是工科类的研究生不知道思想政治为谁而学、学有何用，不能准确把握科学发展观等思想政治教育内容的内涵，造成即便培养了出了高水平的人才也不能好好地为社会主义建设出力做贡献，不能扎扎实实的为人民服务的结果[2]。 1.2 专业能力基础不足，实践能力较弱 我国目前大多数高校的在读研究生都是从本科直接考取的，很少有参与实践的经验，对工科机械类的研究生而言，他们的实践机会相对其他专业的研究生较多，这就使得部分研究生自认为掌握了很好的实践本领，导致其夜郎自大，对老师讲的不感兴趣却又不会，自以为掌握了很好专业知识，热衷于实践，该实践的时候又不能很好的对待实践，难以坚持，草草完成“任务”，最终流于形式，敷衍过去。这就导致了工科类的研究生专业知识表现不足，实践能力又上不来的局面。 1.3 知识结构不合理，文化功底薄弱 在硕士研究生教育大众化的时代背景下，多数工科类研究生仍然坚持重点学习专业知识，忽视其他相关专业知识，甚至还有个别研究生抱怨工科类的研究生不应该浪费时间学习人文课程，致使诸如中国特色社会主义、自然辩证法等人文课程逃课率很高，造成工科类研究生知识结构单一，涉及面过窄。 1.4 创新能力不强 创新能力的培养是研究生教育的核心。随着研究生逐年扩招，研究生队伍逐步扩大，导致教师队伍却相对缩小，许多高校不得不普遍采用培养本科生的老套办法 “填鸭式”教学，使研究生始终处于被动灌输知识的状态，缺乏自主参与意识，自然就不能深入理解问题，很难提出自己的独到见解。一旦遇到问题就从网上搜索然后进行模仿，导致过度依赖网络，形成多数学生模仿能力强，而创新能力弱的结局。近年来越来越多的学术不端行为正是由于研究生的创新能力下降和过度模仿抄袭所致。 2 提高综合素质的措施和途径 研究生的素质教育必须遵循人的素质整体结构的规律，从人的整体素质结构出发，注重培养研究生的整体素质。只有深入做到专业教育与综合素质教育并重，科研能力与社会实践能力并举才能使研究生的综合能力迈上一个新台阶，才能符合社会发展的需要。笔者在广泛搜集前人研究成果的基础上，加以进一步分析研究，综合各方面的培养策略归纳出以下提高途径。 2.1 注重道德发展，加强道德教育 研究生教育作为我国高等教育的上层部分，更应强化德育的重要性。高校的教育工作者既要通过定时开展课外相关的活动，也要通过身边的细微小事促进工科类研究生的道德素质的提高。加强诚信教育，使研究生学会做人做事，从学习做人的知识入手，从身边做起，学会尊重导师，遵守学术规范，学会关心同学等，在学习研究中，养成良好的习惯、健康的人格、优良的品德，体验做人的真谛，坚决制止平时无故旷课、考试作弊，自觉抵制不良学风和社会风气的影响[3]。 2.2 重视实践能力培养，完善专业基础 作为工科机械类的研究生，高校注重专业基础和人文学科的学习具有无可非议的重要性，同样也应该重视研究生业务素质和实践能力的培养，教育工作者对于学习课程内的实验操作、实习课程和机会一定要做好研究生的思想工作，使其能充分认识到实践能力对于工科机械类研究生的重要性，避免工科研究生认识脱离实践、眼高手低的情况发生，使研究生完善本专业知识的同时还能熟练掌握本学科的科研技能和科学实验方法，通过理论与实践并重，以保证研究生的教学质量。 2.3 优化知识结构，强化交叉学科学习 多数人认为工科研究生应该注重实践能力的培养，不能否认实践能力对工科研究生的重要性，但是理论学习也同样重要，谁也不能够否认理论指导实践的重要性。笔者认为机械类研究生注重实践的同时应更加注重理论知识的学习，特别是相关学科和交叉学科的学习，同时，也要强化人文素质教育，使研究生具有较高的文学艺术修养、流利的语言表达能力、良好的社会交流能力和审美能力。高校在搞学术活动的同时，也要注意机械类研究生的出勤情况，必要时也可采用一些措施促使研究生参加相关活动，尽量多地涉猎相关学科知识。 2.