第五章反比例函顾与思考.docVIP

课时课题：第五章 反比例函数回顾与思考 授课人：课型：复习课 授课时间： 2013年11 月15日，星期5 ，第1节课 教学目标： 梳理本章知识要点，利用freemind绘制本章知识结构图. 通过做课本P162-164的练习，巩固本章基础和重点.通过补充练习，突破本章难点. 3、体会反比例函数知识在现实生活中的广泛应用，提高学生学习数学的兴趣. 教法及学法指导： 结合学校刚刚举行过的国防教育报告会，本节设计了“擦枪——战前准备（回顾基础知识）；亮剑——战场厮杀（剖析典型例题）；凯旋——战后清理（总结收获不足）”三个环节，对本章知识进行重现和提高.利用多种手段让学生展示自己的智慧，轻松快乐的学习，最后达成学习目标. 课前准备： 教师利用freemind和几何画板制作本章知识结构和双曲线，以便利用多媒体展示； 学生提前做完课本上的复习题，并制作本章知识结构图表，准备课上直接展示. 教学过程: 一、擦枪——战前准备（回顾基础知识） 师: 本周三，我们听取了市武装部的杨山群主任所作的“英雄在我心中，国防教育报告会”，大家感触都很深.立志要好好学习，报效祖国.假如敌人寻衅滋事，犯我主权，向我宣战，我们该怎么办？ 生（全体）：打！！ 师：呵呵，大家的爱国热情可以理解，但我们要理智爱国.真要打仗的话，我们也不打无把握之仗，我们要做好充分的准备. 生（全体）：是！ 师：这节课我们要对“反比例函数”这一章进行复习，也就像要打一场硬仗.打仗之前，战士们往往要擦擦抢，检查检查弹药、粮食，部署部署战略战术等，以便做好充分的准备.亲爱的你，为打赢“反比例函数”这一仗，准备好了吗？ 生（全体）：准备好了！ 【一：知识网络】 生1：老师，我准备好了本章的知识网络：（利用freemind逐步展开展示） 师:很好！你已经学会了站在数学思想方法的高度来进行知识的梳理了. 【二：知识要点】 师：各个知识点你都是如何准备的，谁能具体说一下？ 1.定义 生2： 一般地，如果两个变量x,y之间的关系可以表示成①y 的形式，那么称y是x的反比例函数. 其形式还可以表示成②xy k和③y kx-1k均为非0常数，自变量x≠0. 2.图象 生3： 画函数图象的一般步骤是①列表②描点③连线，列表要注意自变量取值的对称性和好求性，描点要准确，连线时，①要平滑②要露头③要对称④不要翘尾巴⑤不要相交；反比例函数的图象叫双曲线. 师:真是太棒了！你真是个有心人！当然，这是对一般双曲线的画法要求，对于实际应用问题，图象要具体问题具体分析了. 3.性质 生4： 反比例函数图象的性质主要有以下4个方面： （1）位置：当k 0时，双曲线的两支分别位于第一、三象限； 当k 0时，双曲线的两支分别位于第二、四象限. （2）增减性：当k 0时，在每一象限内，y随x的增大而减小； 当k 0时，在每一象限内，y随x的增大而增大. （3）对称性：双曲线既是中心对称图形，又是轴对称图形. 其对称中心是坐标原点（0,0）2条：直线y ±x. （老师利用几何画板演示两种对称） k|的几何意义：在双曲线上任取一点P，过点P分别作x轴、y轴的平行线，与坐标轴围成了一个矩形，这个矩形的面积就等于|k|. 师：真不错！相信你一会到了“战场”上，会所向披靡，节节胜利的！ 4.应用 生5： 反比例函数的应用主要有2个方面： 一是在现实生活中的应用，物理方面的知识多一些，根据实际意义，自变量的取值范围往往只有大于0，其图象往往只在第一象限内； 二是反比例函数与一次函数的综合应用，这是考试的热点，对我们来说也是个难点. 师：呵呵，你抢了老师的指挥权了！一会儿老师要给你个强大的敌人让你对付对付！ 生（全体）： 大笑，学习积极性大增. 设计意图：结合学校国防教育，让学生做好“战前”准备，对全章知识进行回顾梳理.培养学生的知识梳理能力及对本章知识的落实情况. 实际效果：学生把握全章知识的能力还是很好的.因为涉及“战争”题材，所以极大地调动了学生学习的积极性. 二、亮剑——战场厮杀（剖析典型例题） 师: 光纸上谈兵是不行的，我们要走进战场，真刀真枪地干才行！你敢亮剑吗？！ [敌一兵团]：反比例函数的定义 一排：下列函数：①y 2x；②y -；③y x2+8x-2；④y ；⑤y ⑥y .其中，y是x的反比例函数的有_______________.（填序号） 优秀课时教案P222第1题 二排：如果函数是反比例函数，那么k ______,此函数的表达式是______. 助学P139第8题 三排：若反比例函数的图象在第二、四象限，则m ______,该反比例函数的解析式是___. 配套练习册P114第7题 生6：这个兵团的敌人很好对付：例1：②⑤；例2：-2，y ；例3：-1，y . [敌二兵团]：反比例函数的图象与性质 四连：【