平面镜成像教学计10.6.docVIP

课型 新授 课题 课时 1 时间 教 学 目 标 教法引导、设问、点拔 学法质疑、探究、观察、讨论、交流 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 二、问题探究 板块一：探究平面镜成像 的特点 （一）提出问题，并对部分问题做出猜想。 （二）设计实验 （三）进行实验 （四）交流得出结论 板块二：虚像 应用 达标检测 课后延伸 课前出示本节课的学习目标 大家看这是我们生活中经常用到的镜子，因为它表面平整、光滑，所以称它为平面镜。当你在照镜子时，可以在镜子里看到另外一个“你”， 如果镜外的“你”是物，镜子里的这个“你”就是通过平面镜成的像。今天我们就一起来学习有关平面镜成像的知识。 拿起桌上的小镜子，观察一下自己或笔、橡皮等物品在镜中的像，对于像和物有什么关系以小组为单位把你的发现或猜想提出来，我们共同讨论。 对学生能够提出这么多有价值的问题及时肯定，并将以上问题归类： 像与物的大小关系。 像与物到镜子的位置关系。 平面镜所成的像是不是实像？ 平面镜成像的原理 同学们提出的这些猜想是否正确，必须通过实验来验证。实验之前我们首先要设计实验。 介绍实验器材：两枚完全相同的塑料蜡烛、平面镜、玻璃板、支架、带刻度的底座相当于一个刻度尺，每个格边长1cm。注意无论用平面镜还是玻璃板都要放在底座的零刻度处，玻璃板要用标有M的一面作为反射面，物体放在有格的一侧。 师：现在我将两个物体，分别