2013年英特尔来教育模块5小测验.docVIP

模块5小测验开始时间 2013年06月7日 星期五 09:56 完成于 2013年06月7日 星期五 10:09 耗时 13 分钟 29 秒 成绩 10?超出最大限度 10(100%) Question1 分数: 1 为了考虑把单元学习目标指向 21 世纪技能，以下所列问题中与此无直接关系的是： 选择一个答案 a.?在你的单元中，哪些地方需要学生进行探究、交流、开展合作学习?? b.?如何确保学生在单元学习过程中使用问题解决策略?? c.?如何把因特网应用整合于你的课堂，从而进一步增强学生的学习?? d.?在课外学习时，如何选择适当的学习环境，确保学生的安全?? 正确 这次提交的分数：1/1。 Question2 分数: 1 在设计单元计划中的“评价概要”时，以下内容中可以不包含在内的个数有： 你和学生要使用的评价 每一个评价的目的 在你的单元学习中什么时候使用这个评价 选择一个答案 a.?0? b.?1? c.?2? d.?3? 正确 这次提交的分数：1/1。 Question3 分数: 1 为了有效地帮助你设计自己的评价计划，以下问题中值得思考的问题数是：： 使用这个评价，你和学生将得到那一类的信息？ 这些评价将如何帮助学生成为自主的、协作的学习者？ 这些评价如何评价高级思维能力、 21 世纪技能以及评价学生回答课程框架问题的能力？ 学生需要怎样的指导，才能有效地使用这些评价？ 选择一个答案 a.?1? b.?2? c.?3? d.?4? 正确 这次提交的分数：1/1。 Question4 分数: 1 在模块 5 活动 1 中你填写过一个简短的形成性自评表：“当前的评价实践”。其中以下 6 个叙述中与形成性评价有关的个数是： 我在单元教学前利用形成性评价来设计教学（如了解学生原有的知识来设计如何开展单元）。 在整个项目中，我为学生提供反思性的提示问题来帮助他们思考自己的学习是怎样的。 我使用随堂记录和观察检查表系统地监控个体的和群体的行为。 我的学生使用项目计划来监控自己的学习，并走向自主学习。 我和学生一起开会，彼此提供反馈、建议，讨论进一步的教学，回答问题。 我利用从终结性评价中获得的信息设计以后的教学。 选择一个答案 a.?3? b.?4? c.?5? d.?6? 正确 这次提交的分数：1/1。 Question5 分数: 1 在模块 5 活动 1 中你填写过一个简短的形成性自评表：“当前的评价实践”。其中以下 7 个叙述中与评价工具有关的个数是： 我的学生在项目过程中使用评价量规来理解期望。 我和学生一起开会，彼此提供反馈、建议，讨论进一步的教学，回答问题。 我的学生评价自己。 我的学生参与同伴互评。 在整个项目中，我为学生提供反思性的提示问题来帮助他们思考自己的学习是怎样的。 我使用随堂记录和观察检查表系统地监控个体的和群体的行为。 我的学生使用项目计划来监控自己的学习，并走向自主学习。 选择一个答案 a.?4? b.?5? c.?6? d.?7? 正确 这次提交的分数：1/1。 Question6 分数: 1 在课程模块 5 活动 2 中提供的以下 7 种评价类型中，适合于单元学习期间使用的个数是： 自查表、目标设定 、同伴反馈、提问、反思提示、评价量规、评分指南 选择一个答案 a.?4? b.?5? c.?6? d.?7? 正确 这次提交的分数：1/1。 Question7 分数: 1 在课程模块 5 活动 2 中提供的“评价计划检查表”中，在总共 11 条中与单元学习期间有关的条数是： 选择一个答案 a.?7? b.?8? c.?9? d.?11? 正确 这次提交的分数：1/1。 Question8 分数: 1 在模块 5 活动 2 中你应该浏览过“英特尔 ? 未来教育评价项目”资源中的以下“评价策略”，属于单元学习结束后考虑的策略是： 选择一个答案 a.?监控进展状况的能力评估学生需求的策略? b.?鼓励自主与合作的策略维? c.?检测理解能力、鼓励元认知的策略? d.?展现理解力和技能的策略? 正确 这次提交的分数：1/1。 Question9 分数: 1 关于“评价项目应用程序”以下叙述中错误的是： 选择一个答案 a.?评价项目应用程序提供了大量的评价资源。? b.?“评价资源库”中的评价量规用户可以直接拖曳到“个人资源库”中使用。? c.?用户可以直接删除“评价资源库”中自己不需要的评价量规。? d.?用户可以修改、添加、删除“个人资源库”中的评价量规。? 正确 这次