2014年恩施初中学业考试历史考试大纲.docVIP

2014年恩施州初中学业考试历史考试大纲? Ⅰ.考试性质 初中毕业生历史学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在历史学科学习方面达到《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称“课程标准”）规定的学科学习水平的程度，既是考核初中学生历史课的学习是否达到“课程标准”要求的水平性考试，又是高中阶段学校招生的选拔性考试。考试结果既作为衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此，本考试应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试内容 历史学科学业考试的命题主要依据国家教育部颁发的“课程标准”和我州初中历史教学实际，力求反映学生真实的历史学业水平，发挥考试评价对初中历史教学的正确导向作用，以促进全州初中历史教学质量的全面提高。 一、考试目标与要求 历史课程具有综合性、人文性、实践性和开放性的特征。依据“课程标准”的要求，历史考试目标包含“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，对历史基础知识与基本能力的考查分为三个层次要求： 了解：即识记层次要求，记住构成历史基础知识的各种要素，如时间、地点、人物、事件、文化成果等等，识别重要的图、像、画。 理解：在识记的基础上，对重大历史事件或重要历史人物活动的背景、内容、过程、结果，作出正确而简要的说明；对历史事件或人物活动进行由表及里、由此及彼的分析，了解知识所反映的事物的内在联系。 探究：在分析理解的基础上，对历史事件及历史人物活动进行归纳、阐述，形成较全面正确的认识或将所学知识在实际中加以运用，解决新的问题。 二、考试内容与要求 第一部分??中国古代史 （一）中华文明的起源 1．元谋人、北京人等早期人类原始人类文化遗存。 2．河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。 3．炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说。 （二）国家的产生和社会变革 1．西周分封制的主要内容。 2．商鞅变法。 （三）统一国家的建立 1．秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，统一国家建立的意义。 2．汉武帝的文治武功。 3．西域都护的设置。 4．两汉时期的对外交流。 （四）政权分立与民族融合 北魏孝文帝促进民族融合的措施。 （五）繁荣与开放的社会 1.“贞观之治”的主要内容和“开元盛世”的基本史实。 2．隋唐科举制度的主要内容。 3．唐与吐蕃等民族交往的史实。 （六）经济重心的南移和民族关系的发展 1．南方经济的发展。 2．成吉思汗与忽必烈。 （七）统一的多民族国家的巩固和社会的危机 1．明清两朝加强**统治的主要措施。 2．郑和下西洋的史实。 3．戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨之战。 4．“闭关锁国”的主要表现及其历史影响。 （八）科学技术 1．司母戊鼎，中国古代青铜工艺的成就。 2．华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》等名医名著。 3.《水经注》、《齐民要术》、《天工开物》等重要著作。 4.“四大发明”，中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。 （九）思想文化 1．孔子，“百家争鸣”的主要史实。 2．唐诗、宋词和明清小说，中国古代的文学成就。 3.《史记》、《资治通鉴》的作者和体例。 第二部分???中国近代史 （一）列强的侵略与中国人民的抗争 1．林则徐虎门销烟。 2．中英《南京条约》的主要内容，**战争对中国近代社会的影响。 3．第二次**战争期间英法联**烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。 4．左宗棠收复新疆的基本史实。 5．邓世昌和《马关条约》。 6．八国联军侵华的史实；《辛丑条约》的主要内容及对中国民族危机全面加深的影响。 （二）近代化的起步 1．洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。 2．戊戌变法对中国近代社会的影响。 3．孙中山的主要革命活动，武昌起义，辛亥革命的历史意义。 4．陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 （三）新民主主义革命的兴起 1．五四爱国运动的基本史实，“五四”精神。 2．中国共产党第一次全国代表大会召开，中国共产党成立的历史意义。 3．黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。 4．南昌起义，中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 5．红军长征的基本史实，中国革命的艰难曲折。 （四）中华民族的抗日战争 1．九一八事变。 2．西安事变的概况，西安事变和平解决的历史作用。 3．七七事变的史实，中国全民族抗战从此开始。 4．以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 5．中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。 6．中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。 7．抗日战争胜利的历史意义。 （五）人民解放战争的胜利 1．重庆谈判