11人类行为与会环境课程教案第十一章老年期2010.docVIP

泰山学院政法系课程教案 教 研 室： 社会工作 教 师 姓 名 ： 陈妤 课 程 名 称 人类行为与社会环境 授 课 专 业 和 班 级 社会工作 2010级本专科班 授 课 章 节 与 题 目 第十一章 老年期 课 时 2学时 教 学 目 的 与 要 求 教学目标或要求: 了解老年期的生理特征; 心理成功老化; 如何正确对待死亡 教 学 内 容 教学内容 包括基本内容,重点,难点,以及引导学生解决重点难点的方法,例题等 : 教 学 重 点 与 难 点 重点： 难点： 教 学 方 法 1、多媒体PPT教学 2、课堂讨论 3、案例分析 参 考 书 目 1、许淑莲等著,老年心理学,科学出版社,1987 2、张春兴著,现代心理学,上海人民出版社,1994 思考题 本章思考题： 1、如何看待关于安乐死的争论 2、如何实现老年期的成功老化 教 学 小 结 教 学 过 程 与 内 容 教 学 后 记 第十一章 老年期 老年期:从60岁开始,一直到死亡为止,又称老龄期。 发展主题 我们很难为老年期的发展主题下一个定义,因为该阶段的跨度是如此之大。而且,人们活得更长了,老人也变得更老了。当人们的寿命延长时,他们变得更加多样化了。埃里克森认为该阶段代表着完满与绝望。 老年期的特征： （1）是衰退的年龄（生理机能全面衰退） （2）是心理老化的年龄 （3）个别差异极大的年龄 （4）需要转换角色的年龄 （5）希望恢复活力及青春的年龄 第一节 老年期的生理发展 一、生物生理成长与发展 1、衰老的生理表现：皮肤、肌肉骨骼、心血管系统等。 在过去数十年中,寿命预期已经大大的增加了。人们的生理变化和衰退是各不相同的,但是当身体老化时,许多生物学系统的确都会发生变化。老人仍然有兴趣并且有能力从事性生活。 影响寿命长短的因素包括：遗传、性别、种族、环境、家庭模式、教育等。 2、衰老的生物学理论解释 1）基因理论 DNA损伤理论、细胞组织衰竭理论、差错理论、程序理论等 2）非基因的细胞理论 剥夺理论、累积理论、衰竭和耗损理论、自由基理论 累积理论认为，随着生命的不断延续，有害的组织会在细胞中渐渐积累下来，达到一定程度是会导致细胞的死亡，从而导致衰老。 3）生物学理论 免疫学理论、应激理论、激素控制理论、神经系统理论 二、生物学上的危险 衰老会引起慢性健康问题的增加。 最常见的疾病是关节炎和高血压。关节炎的症状是身体关节部位的连接组织出现红肿,它会引发疼痛以及行走不便。 高血压会引起中风和心脏病。 因为随着年龄的增长,人们的代谢功能变慢了。良好的营养和充分的锻炼有助于老人的身体健康。 第二节 老年期的心理发展 心理学维度 一、认知发展与信息处理 1、老人的智力下降程度各不相同。 许多人在高龄时仍然保持着原先的智力水平。老年的感知缺陷引发行为反应的迟缓现象。长期记忆几乎不会丧失,而短期记忆的丧失则更为频繁。 记忆问题可能是由于以下几个因素造成的:健康,感知,注意和动机。 老年人学习能力的影响因素：身体健康程度、性别因素、教育因素、职业因素、人际交往 对策：针对性措施；适度的智力干预（解决问题能力，认知动机、自信等） obstacles, correcting misunderstandings, advocate good cadre style. 2, adhere to the scientific decision-making and democratic decision-making decision-making law. Correctly handle to ensure that government decrees and based on the actual creative work, giving full play to subjective initiative, put an end to implement the conference meeting, to document the implementation of documents etc. Improve the scientific and democratic decision-making mechanism, improve and implement the decision to solicit the views of experts, the public hearing system. Improve the important decision of risk assessment mechanism and legal review mechanism. 3, to promo