2015年语文海燕》课时作业8.docVIP

《海燕》课时作业 学习目标： 1、积累生字词和文学常识，掌握字音、字形，提高文学修养。 2、有感情地朗诵诗歌，体会“海燕”等形象的象征意义。 3、结合时代背景理解作者对无产阶级革命战士的赞扬，学习海燕敢于搏风击浪的大无畏精神。 巩固 积累 运用 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字： 蠢笨（ ） 胆怯（ ） 翡翠（ ） 呻吟（ ） 蜿yán（ ） 海ōu（ ） cāng茫（ ） jīng（ ）灵 2、选词填空： ⑴一会儿翅膀 （撞 碰 掠）着波浪，一会儿箭一般地直 （冲 击 撞）向乌云，它叫喊着。 ⑵在这叫喊声里，乌云听出了 （恼怒 震怒 愤怒）的力量、热情的火焰和 （得胜 获胜 胜利）的信心。 3、抄写课后读一读写一写生字两遍： 4、下列句子没有语病的一项是（ ） A、学校领导认真研究并听取了他的意见。 B、有无良好的纪律，是班级正常开展的关键。 C、他的家乡是河南省周口市人。 D、我的眼前时常浮现出父亲高大的身影。 5、高尔基， （国籍）作家，社会主义现实主义文学的奠基人。列宁称他是 。他的代表作品有长篇小说 、自传体三部曲 。 6、下列对课文内容理解不正确的一项是（ ） A、《海燕》是为无产阶级谱写的充满战斗激情的战歌。 B、《海燕》中的“海燕”是无产阶级的代表。 C、《海燕》中较多地运用了象征的写法。 D、《海燕》是一篇短篇小说。 阅读 感悟 实践 （一）阅读课内文段，完成练习： 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 7、作者满怀激情，塑造了“海燕”这一形象，请根据你的理解，谈谈“海燕”的象征意义。 答： 8、象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。 答： 9、说说你对“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”这句话的理解。 答： 10、作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？ 答： 11、文章结尾说“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”，这句话应如何理解？ 答： （二）阅读课外文段，完成练习： 海燕 郑振铎 ⑴乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，激伶激伶，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因地由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧地一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，那是多么有趣