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                经验见证雅思写作55分提高到8分奇迹
                    
经验:见证雅思写作5.5分提高到8分奇迹 这次写作高分奇迹的缔造者是一位名叫封卓琪的同学,她今年刚刚毕业于山东海洋大学,在7月31日她参加了雅思考试。经过漫漫的两周时间的等待,当封卓琪打开雅思官网成绩查询页面的那一刻,时间顿时凝固了。看着眼前出乎意料的成绩,尤其是看着写作8分的成绩,卓琪几乎热泪盈眶,短短一个多月在VIP中心学习的艰辛和雅思老师们一张张亲切的面容在脑海中一幕幕浮现。
  卓琪同学现在可以如愿申请英国的重点高校了。为了使更多的烤鸭们从她的高分传奇中获得一些启示,我们这次不但邀请了卓琪同学谈谈自己在复习和考试阶段的感想和体会,同时,也请她考前培训学校——北京新东方学校VIP中心的朱老师为大家介绍一些复习过程中需要注意的地方。
  首先,封卓琪同学就雅思写作方面的复习考试的体会分享如下:
  1.第一,正确认识自己,找出症结所在。从前对自己的英语 论坛 充满了自信,许多指导过我的老师和同学也都估计我的写作能在6分之上,然而我却只拿到了5.5分。我百思不得其解,又想要在短时间内取得突破,于是报了10个小时北京新东方学校VIP一对一的写作课程。成绩就得到了奇迹般的提升,我认为第一个原因是找到自己的问题。课前朱老师通知我提交一篇以往的雅思作文。第一节课朱老师给我分析了我在作文中出现的问题,她说我的语言不错,但是议论的观点不够清晰,也没有展示出考官希望看到的能力。另外还有一些小的问题。之后朱老师针对我的这些问题一一做了讲解和练习。包括快速审题,辩论能力展示,论证的方法,过程的流畅,词汇的运用以及句式的多样化等等。听了她的指导,用豁然开朗,信心倍增来形容真的没有丝毫夸张。
  2.万用试金石——坚持练习,坚持修改。在新东方VIP中心学习期间,我每次上课前都会给老师的邮箱里发1到2篇文章,朱老师都会非常仔细的帮我做批改,课堂上再一一讲解和有针对性的练习。写作要想考得高,一定量的练习必不可少。然而更关键的是,自己的文章最好能有权威的老师或native speaker帮你指出问题和修改。根据我的经验,一味地埋头写作,效果并不明显。
  3 找对方法,事半功倍。我认为朱朱老师推荐的“对照翻译剑桥雅思考官范文”这种方法起到了至关重要的作用。虽然没有足够的时间全部对照翻译,但我做到了把剑3—7上所有A类G类考官范文都仔细分析、抄写、并基本背诵下来。因为只有对比,才会发现自己的遣词造句和行文与范文相比有多大的差别,既不够地道又不够流畅。同时,对比的过程也是积累的过程,在这一过程中间,语感自然而然地得到了提升。
  4 摒弃对“Complicated”的盲目追求,文章“Clear”才是第一位。理解这个Clear确实费了不少功夫。之前总误以为能用强调句、倒装句等各种句型以及多写长句就能得高分,后来,不理想的成绩终于扭转了我的观点,单纯为了“用”而生搬硬套,最后定会适得其反,让考官Confused。分析考官范文时发现,一篇文章中有时只有一句强调句或倒装,反而更常出现的是and、but、then、this/that、because、if等我们一般认为比较简单甚至都不屑用的句型,然而正是这些句子英国人最常用而且我们也比较“精通”,不容易出错,所以会使文章非常流畅。总之,比较我考5.5分和考8分的作文,我认为复杂句型可以写而且需要写出来证明你有这样的水平,但不需要太多,复杂句和简单句要搭配,文章要有节奏,有些看似简单的句型或许是最能使文章清晰、流畅的因素。
  5大小作文均衡比较,小作文决不掉以轻心。之前误以为小作文不用练习,简单的背诵范文就行。但在新东方上课时,朱老师提醒我小作文也很重要,而且它提分相对比较容易,可以分担一部分大作文的压力。于是我跟着朱老师认真、系统地学习了小作文的写作,包括怎样审题,怎样根据写作目的从给的信息中提炼出重要details,怎样描写趋势怎样对比等等。这次雅思写作考到8分,小作文练习功不可没。  6坚持与自信的关键,在于Listen to Your Heart。这二者总是说起来容易做起来难。经过失败之后,人往往会听到周围各种各样的声音,有鼓励但也有质疑和嘲讽,自己也会不自觉地对自己的能力开始怀疑。我曾不止一次地想过“算了吧,找个一般的学校上吧!”然而这样的念头不久又都会被我自己打破,因为不管别人怎样说,我清楚我付出的努力,我了解我过去的成绩,我相信这不是我的水平。我的人生道路每一步都应该有我踏实的脚印,如果年轻的时候我没有尽全力去争取更好的未来,几年之后我一定会追悔莫及。
  7优秀的指导是提高成绩的“双翼”。说实话,我之前由于一时疏忽,选择失误而走了不少弯路,但后来我下定决心来到新东方,遇见朱瑞红老师,是缘分更是幸运。朱老师帮我找到写作的症结,针对我的问题制定教学计划,把我带到雅思的“正路”上来。她不仅在知识上给予我有
                
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